資料:51件
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教育相談.（カウンセリングふくむ）
- 「今日の多くの学校や研究所相談室では、来談者中心療法と行動療法のカウンセリング技法が活用されている。この２つを基礎的な理論面、技法面、長所短所等を比較しながら述べよ。」 Ⅰ．序論 専門的なカウンセリングを職業としないまでも、教育や人にかかわる仕事では、カウンセリ...
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知的障害教育Ⅱ
- 「自立活動」の目標と意義、教育課程上の位置づけ、各区分と具体的な指導内容について述べよ。」 Ⅰ．序論 自立活動の必要性と意義 盲・聾・養護学校に在学している障害のある子どもの教育目標と，小学校や中学校等に在学している子どもの教育目標は同じである。小学校や中学校等...
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重複障害・LD等教育総論
- 「学習障害、注意欠陥多動性障害、高機能自閉症の各障害の特徴と支援のあり方について解説し、学級における配慮点についてまとめよ。」 Ⅰ．序論 特殊教育から特別支援教育に発展し、展開される現在の障害児教育では、従来、学習や生活に問題がある児童として扱われていた児童に、...
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知的障害教育Ⅰ
- 「平成18年度までの「特殊教育」と、平成19年度から始まった「特別支援教育」の違いを述べ、特別支援教育の理念と目的についてまとめよ。」 Ⅰ．序論 特別支援教育とは、障害のある幼児児童生徒の自立や社会参加に向けた主体的な取り組みを支援するという観点に立ち、幼児児童生徒...
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精神医学①
- 「精神医療の歴史及び精神医学の概念について述べよ。」 Ⅰ．序論 精神に関わる分野は、医学物理的な観点のみならず、人間そのものに関わるものであるだけに、宗教やその他社会背景に関係する思想に多く影響されてきた。その精神の病について医療・科学という概念で対応し、治療を...
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更正保護
- 「更正保護の実際と今後の展望について述べよ。」 Ⅰ．序論 更正保護は、司法の一環と捉えられてきた。しかし、現在の再犯者の現状、受刑者の高齢化、その他様々な問題は法的視点のみの対応では限界がある。更正保護が真にその効果を発揮するには、福祉との連携が不可欠であり、社...
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教育心理学②
- 「子どもの『不適応行動』について述べよ。」 Ⅰ．序論 大人、子どもを問わず、社会的価値観から望ましくない行動がある。この行動に絶対的な基準はなく、時代、文化環境、状況から考えて望ましくない行動に過ぎない。精神医学の分野では、正常と異常の区別は、平均基準からの逸脱...
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教育心理学①
- 「子どもの『個人差』について述べよ。」 Ⅰ．序論 学校教育の現場、子育ての現場、教育研究においても、知能や性格について学説、価値観、観点が多種多様である。子どもに個人差があるように、その個人差を観察する主体の側にも個人差が存在するのである。 本稿では、ソーシャル...
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精神医学②
- 「精神療法及び環境・社会療法について述べよ。」 Ⅰ．序論 精神医学には診断と治療がある。ソーシャルワークに関係する者にとって、クライエントとのコミュニケーション、支援計画において精神医学の治療方法を理解することは重要であり、福祉と精神医療との連携を展開する 上で...
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社会福祉運営管理論
- 「福祉サービスにおける組織と経営について述べよ。」 Ⅰ．序論 戦後の福祉国家建設への取り組みは、経済成長の変化と少子高齢化への社会の変化の影響を受け、幾度となく試行錯誤を重ね、そして、21世紀を迎えるにあたり、社会福祉の在り方を基礎から抜本的に構造変換をする取り組...
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権利擁護と成年後見
- 「ソーシャルワーカーとして成年後見活動を行う上での留意点について権利擁護の視点から具体的に述べよ。」 Ⅰ.序論 成年後見制度、権利擁護は法律に関係する専門分野であり、従来、弁護士、司法書士等の専門家の領域であると考えられうるものである。しかし、高齢者、児童の虐待問...
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福祉行財政と福祉計画
- 「福祉計画と福祉行財政について述べよ」 Ⅰ．序論 憲法は、国民の人権を尊重し、25条で、国民の生存権を定め、福祉国家を目指す国家の義務を定めている。依然国づくりの基本には、福祉国家建設の目標があり、人権を尊重する社会を目指すことを目標としている。社会福祉専門職は...
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