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連関資料 :: 初等社会科教育法2

資料:30件

  • 明星大学　通信教育部　初等社会科教育法　2単位目　PB2120
  • 【課題】 1、初等社会科の授業づくりに関して、児童が目標の実現に迫る学習活動の構想はどうであればよいか具体的に論じなさい。 2、初等社会科の授業における「教師の主たる問い」と「児童の学習状況の評価」のあり方について具体的に論じなさい。 【講評】 1、実際の授業側からもアプローチしておけばより深い理解が得られると思います。 2、問いと評価の対応も十分に整理しておきたいですね。 2020年に作成し一発で合格したレポートです。教本の対象範囲が広くまとめるのに苦労しましたが、その分完成度は十分かと思います。お時間ない方など、ぜひご参考にしてください。
  • 明星大学 通信教育 初等社会科教育法 PB2120
  • 550 販売中 2020/11/24
  • 閲覧(1,857)
  • 【明星通信】☆PB2120 初等社会科教育法　２単位目　合格レポート☆
  • 明星大学通信教育部、初等社会科教育法２単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆課題 1.初等社会科の授業づくりに関して、児童が目標の実現に迫る学習活動の構想はどうあればよいか具体的に論じなさい。 2.初等社会科の授業における「教師の主たる問い」と「児童の学習状況の評価」のあり方について具体的に論じなさい。
  • 明星通信 初等社会科教育法
  • 440 販売中 2021/12/28
  • 閲覧(1,317)
  • ＜明星大学通信＞2022年度 PB2120 初等社会科教育法 2単位目
  • ＜課題＞ 1．初等社会科の授業づくりに関して、児童が目標の実現に迫る学習活動の構想はどうあればよいか具体的に論じなさい。 2．初等社会科の授業における「教師の主たる問い」と「児童の学習状況の評価」のあり方について具体的に論じなさい。 ＜参考文献＞ 『小学校 新学習指導要領 社会の授業づくり』澤井陽介著（明治図書、2020） 2022年度 明星大学 通信教育学部 初等社会科教育法 2単位目の合格レポートです。
  • 明星大学通信 PB2120 初等社会科教育法 2単位目
  • 550 販売中 2022/12/27
  • 閲覧(1,437)
  • 【明星大学通信】初等社会科教育法１単位２単位セット20２1年対応
  • ［PB２１２０］　初等社会科教育法　2017年度の一発合格レポートになります。（規定レポート用紙のサイズに合わせて作成しています　） テキスト 『第2版 洞察力を培う初等社会科教育法-知識基盤社会を生き抜くために-』 青木秀雄著(明星大学出版部) 2011 年度~ １単位目 1.初期社会科がめざしたねらいと指導法の特徴について、今日の初等社会科のあり方と課題に関連して論じなさい。 2.初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の時間」と体験学 習に関連して論じなさい。   2単位目 1.社会科教育内容の主体的知識化と問題解決力について、両者を培うためにはどうしたらよいか、 具体的に論じなさい。 2.初等社会科の指導計画作成の留意点とは何か、評価の意義およびその観点に関連し論じなさ い。 参考文献　 『小学校学習指導要領』文部科学省(東京書籍) 『小学校学習指導要領解説-社会編』文部科学省(東洋館出版社) 『発想法』川喜田二郎著(中公新書) 科目試験やレポートにお役立て頂けると幸いです 
  • 明星大学 社会 初等社会科教育法 教育
  • 1,100 販売中 2019/08/13
  • 閲覧(5,664) 1
  • 明星大学 PB2120 初等社会科教育法(2019年) 2単位目(2020,21年対応)
  • 明星大学通信教育部 PB2120 初等社会科教育法(2単位目)合格レポートです。最後に担当教員からの講評も載せてあります。 ●課題 １、初等社会科の授業づくりに関して、児童が目標の実現に迫る学習活動の構想はどうあればよいか具体的に論じなさい。 ２、初等社会科の授業における「教師の主たる問い」と「児童の学習状況の評価」のあり方について具体的に論じなさい。 ※レポート内の題名部分は1単位目と記載されておりますが、実際には2単位目となります。
  • 明星大学 通信教育部 小学校 学校 レポート 2019年
  • 550 販売中 2020/10/26
  • 閲覧(4,514)
  • 2018年度，2019年度，2020年度　PB2120　初等社会科教育法　２単位目　合格レポート
  • 明星大学通信教育課程の初等社会科教育法　２単位目の合格レポートです。 「PB2120　初等社会科教育法」 ◎レポートの講評 ＜２単位目＞ ・学期や単元展開の事前に実態を把握しようとする診断的評価と観点別評価の基準に基づく形成的評価には絶対評価が主に用いられる。総括的評価には絶対評価と相対評価の両者が用いられる。 評価の個性化を目指す個人内評価は，一人一人を個人差異に着目して，個性や長所を発見しつつ，個人の変容を評価するところに特徴がある。社会科本来の目的である，社会認容となっております。 たくさん書いてありましたが，まとめや補足のようです。 ◎レポートの課題 ＜２単位目＞ １、社会科教育内容の主体的知識化と問題解決力について，両者を培うためにはどうしたらよいか，具体的に論じなさい。 ２、初等社会科の指導計画作成の留意点とは何か，評価の意義およびその観点に関連し論じなさい。 です。 よかったら参考にしてみてください。
  • 明星大学 通信 課題 レポート 合格 PB2120 初等社会科教育法 1単位目 2014年度 2015年度 合格レポート 2016年度 2017年度 2018年度 2019年度 2020年度 ２単位目
  • 550 販売中 2019/11/08
  • 閲覧(5,108)
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