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連関資料 :: 初等理科教育法 1

資料:34件

  • 【明星通信】☆PB2140 初等理科教育法　１単位目　合格レポート☆
  • 明星大学通信教育部、初等理科教育法１単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆課題 1.「これまでの理科教育の問題点(欠陥)」について、テキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 2.「これからの理科教育はどうあるべきか」について、テキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 ◆講評 分かりやすくまとめられています。このテキストで学んだことを現場でいかしてください。
  • 明星通信 初等理科教育法
  • 440 販売中 2021/12/28
  • 閲覧(1,179)
  • 明星大学　通信教育部　初等理科教育法　PB2140　2020年作成　1単位目
  • 【課題】 1、「これまでの理科教育の問題点（欠陥）」について、テキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 2、「これからの理科教育はどうあるべきか」について、テキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 【講評】 よく考えてまとめられています。このテキストで学んだことを今後にいかしてください。 〇2020年に作成し一発で合格したレポートです。テキスト自体が他の単位とは異なるタイプであること、課題内容が漠然としていることから、少し作成しづらいものと思います。テキストを読み込む必要があるため、忙しい方などぜひ参考にしてください。
  • 明星大学 通信教育 初等理科教育法 PB2140
  • 550 販売中 2022/01/18
  • 閲覧(1,087)
  • 【2012】【明星大学】【初等理科教育法】合格レポート（1単位目) ※2015年度も同一課題
  • ２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 1．「これまでの理科教育の問題点（欠陥）」について、テキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 2．「これからの理科教育はどうあるべきか」について、テキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 ※　２０１２年度のレポート課題と、２０１３年度、２０１４年度のレポート課題は、本科目に関しては、まったく同じ課題です。２０１３年度、２０１４年度のレポート課題に取り組んでいる方も安心してダウンロードください。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。 ●　【過去問】と【合格レポート】　まとめブログ　：　http://ameblo.jp/meiseitarou/
  • １単位 明星大学 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題 初等理科教育法
  • 550 販売中 2013/06/17
  • 閲覧(4,173)
  • 【2012】【明星大学】【初等理科教育法】合格レポート（2単位目) ※2015年度も同一課題
  • ２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 1．「たのしい科学の授業の成立条件」についてテキストから学んだことをまとめ、私見を述べよ。 ２単位目  2．「たのしい理科の授業」であるために、授業を進める際に〈気をつけなければいけないこと〉〈大切にしなければいけないこと〉はどういうことだろうか。テキストで学んだことをまとめ、私見を述べよ。 ※　２０１２年度のレポート課題と、２０１３年度、２０１４年度のレポート課題は、本科目に関しては、まったく同じ課題です。２０１３年度、２０１４年度のレポート課題に取り組んでいる方も安心してダウンロードください。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。 ●　【過去問】と【合格レポート】　まとめブログ　：　http://ameblo.jp/meiseitarou/
  • ２単位 明星大学 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題 初等理科教育法
  • 550 販売中 2013/06/17
  • 閲覧(4,192)
  • 【佛教大学/最新2021年度】初等理科教育法Ⅱ　S5537　第1設題　A判定
  • 佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください ○第5学年 単元「電流がつくる磁力」について指導案を作成しています。 ○実生活との結びつきを意識した導入や具体的な目標や教師の働きかけなど工夫しています。 ○文部科学省「小学校理科の観察、実験の手引き詳細」を参考に詳しく作成しています。 【第1設題】 (1) ①理科の見方・考え方を働かせ，深い学びとなるような授業を構想し，本時の主な評価の観点として「思考・判断・表現」を設定し，思考力・判断力・表現力等を育む学習指導案を提示せよ。②指導案の後には，構想した指導における「深い学び」が起こった児童の姿，「深い学び」が生じていると考えられる児童のサイン（兆候）などの特徴について述べよ。 (2) 第2設題で実施した模擬授業の動画を用いて省察を行い，小学校における理科指導全体に関する自身の今後の課題を述べよ。　 【教員からのフィードバック】 指導案の内容も考察や省察も良く書けており評価できます。是非とも授業実践につなげていって欲しいと思います。理科では実際に道具を使った実験が入ってきます。これらを踏まえ子ども達にわかりやすい授業を提供していって欲しいと思います。 　エネルギー概念は「エネルギー」という実社会・実生活において用いている用語内容と科学用語の内容に違いがあり，ある実態を指しているものでは無く，小学生にとって理解していくことが難しいとされてる概念の一つです。 　電流がつくる磁力（電磁石）の単元では，量的・関係的な視点から，実験において「変える条件」，「同じにする条件」をしっかりと捉えさせ実験結果を予想した上で実験に取りかかるようにしていってください。第5学年の問題解決の力である「条件制御」を核にした仮説と実験計画の立案，実験結果の予想を伴う授業となるような工夫を重ね，さらに練り上げ授業実践に繋げていってください。（テキストコラム３，４も良く参考にしてください） 　エネルギー領域の指導では，目に見えない「エネルギー」という抽象的な概念を，様々な計測機器等を用いた指導となります。指導者側の正しい科学概念理解のもと，より練り上げあれた指導を行ってもらえると，理科好きの子どもが増え主体的に学ぼうとする児童も増えていくと思っています。小学校での理科指導もどうかよろしくお願いします。 ○参考文献 山下芳樹・平田豊誠（2018）「初等理科教育」ミネルヴァ書房 文部科学省「小学校理科の観察，実験の手引き詳細」 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
  • 初等理科教育法Ⅱ S5537 佛教大学 佛大 2021年度 A判定 第1設題 合格済み レポート 通信 最新
  • 660 販売中 2022/02/04
  • 閲覧(4,323) 2
  • 佛教大学通信課程　S5537 初等理科教育法Ⅱ 第１設題（指導案）+科目最終試験
  • 2023年度佛教大学通信課程　初等理科教育法Ⅱの合格済みリポートと指導案および科目最終試験です。 こちらは2024年度の新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 わかりやすいリポート作成を心がけました。 【設題1】 １(1) ①通信教育テキスト（初等理科教育）および小学校学習指導要領（平成29年告示） 　　　　解説理科編をもとに，小学校理科の学習における，「理科の見方」，「理科の考え 　　　　方」，「問題解決の力」，「科学における探究の過程」について整理し簡潔に説明 　　　　してください。 　　　 ②構成主義的学習論，素朴概念について簡潔にまとめ，指導に活かしていくポイント 　　　　について論じてください。 　　 　③小学校における理科指導全体に関する自身の今後の課題を述べてください。 　 (2) 理科の見方・考え方を働かせ，深い学びとなるような授業を構想し，本時の主な評価 　　　の観点として「思考・判断・表現」を設定し，思考力・判断力・表現力等を育む学習 　　　指導案を提示してください 【科目最終試験】 　　①通信教育テキスト（初等理科教育）および小学校学習指導要領解説理科編をもとに、 　　　小学校理科の学習における「問題を科学的に解決する」こと「理科の 見方・考え方 　　　を働かせ」ることについて整理し説明せよ。 　　②次に「問題を科学的に解決する」ことをもとにして，小学校理科の授業展開例を5年生 　　　の生命領域の具体を例に述べよ。 【参考文献】 　「新しい教職教育講座 教科教育編④初等理科教育」山下 芳樹 編著・平田 豊誠 編著 　　ミネルヴァ書房
  • 小学校 理科 2023 佛教大学 通信 免許 一種 ニ種 S5537 初等理科教育法Ⅱ レポート 指導案 試験
  • 660 販売中 2024/02/07
  • 閲覧(1,566)
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