連関資料 :: 理科 １
資料:125件
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明星大学 通信教育部 2014 理科 1単位目 合格レポート
- ■■■明星大学 通信教育部 2014年度(平成26年度) 合格レポート PB2020 理科 1単位目■■■ ２０１4年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。講評においてもレポートに関する指摘等も特になく、１回目の提出で「合格」の評価を頂いております。 皆様のお力になれれば幸いです。 なお、課題の詳細は下記となります。 【課題内容 詳細】 ①「児童、生徒が歓迎する理科の授業とはどういうものか」について、テキストから学んだことをまとめ、それについて私見を述べよ。 ②理科の授業における「予想」の意義について述べよ。 ※【参考文献】 「未来の教育科学」 著者：板倉聖宣 出版社：仮説社 出版年：2010年 「未来の先生たちへ」 著者：小原茂巳 出版社：仮説社 出版年：2007年
- 子ども 教師 児童 学習 指導 文学 授業 課題 明星大学 通信教育 明星大学通信教育部 レポート 合格レポート 理科 1単位目 PB2020 2020 予想 歓迎
550 販売中 2015/04/13- 閲覧(3,298)
![明星大学 2019 [PB2140] 初等<strong>理科</strong>教育法<strong>①</strong> コメント付き](/docs/924680929970@hc20/140528/thmb.jpg?s=b&r=1587956160&t= "明星大学 2019 [PB2140] 初等<strong>理科</strong>教育法<strong>①</strong> コメント付き")
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明星大学 2019 [PB2140] 初等理科教育法① コメント付き
- 明星大学 通信教育部 2019年度 [PB2140] 初等理科教育法 1単位目 【課題】 1.1 「これまでの理科教育の問題点（欠陥）」について、テキストから学んだことをまとめ、 それについての私見を述べよ。 1.2 「これからの理科教育はどうあるべきか」について、テキストから学んだことをまとめ、 それについての私見を述べよ。 添削者によって書き加えられた下線やコメント、講評を追記してあります。 どのような点に着目されて評価していたのかを知る参考になるかもしれません。 2単位目はこちらです。 https://www.happycampus.co.jp/doc/140529 -------------------------------------------------- 文字の間隔が広いのは、レポート用紙と同じ横25文字の設定にしているためです。 そのため、レポート用紙に書き写す際、改行の位置がズレずにそのままになりますし、 60行を超え90行に収まっていれば、文字数の条件を満たしていることが確認できます。 印刷用フォーマットを改良したものを、無料で配布しています。 よろしかったらぜひご活用下さい。 https://www.happycampus.co.jp/doc/140532
- 明星大学 通信教育部 教育学部 2019 PB2140 初等理科教育法 理科
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PB2020 理科 2単位目 一発合格レポート 明星大学
- 明星大学通信教育学部 PB2020 理科 １単位目 一発合格レポートです。（2023年度） ＜使用テキスト＞ 『未来の先生たちへ 』 小原茂巳 著（仮説社 ） 【課題】 1．「間違えるとはどういうことか？」についてテキストから学んだことをまとめ、私見を述べよ。 2．「科学入門教育とはどういうことか」についてテキストから学んだことを述べよ。 レポート作成の参考にしてみてください。
- 明星大学 理科 PB2020
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![[PB2020]<strong>理科</strong>、<strong>1</strong>単位目、２単位目、合格レポートセット](/docs/940729597197@hc15/120498/thmb.jpg?s=b&r=1433385101&t= "[PB2020]<strong>理科</strong>、<strong>1</strong>単位目、２単位目、合格レポートセット")
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明星大学 通信教育部 理科 1単位目 PB2020 2015年度～
- 【課題】 1、「児童・生徒が歓迎する理科の授業とはどういうものか」についてテキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 2、理科の授業における「予想」の意義について述べよ。 【講評】 ・予想の意義についての考察がとても丁寧で、児童の意見の交流、実験との関係など、的確にまとめることができていて、良く書けています。 〇2021年に作成し一発で合格したレポートです。テキスト自体がとてもクセが強くまとめづらいため、テキストを隅々まで読み込み、課題のネタになるものを探さなくてはいけませんでした。進めづらい課題であると思われるので、ぜひ参考にしてください。
- 明星大学 通信教育 理科 PB2020
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＜明星大学通信教育部＞756初等理科教育法1単位目
- 問題１ 物質とその変化に関する子どもの考え方の中で，「水の三態に関する子どもの考え方」について述べよ。 講評 課題１は，「子どもの考え方」の具体例を示し，要点をおさえてまとめることができています。テキストに沿ってわかりやすく整理されています。 問題２ 小学校理科目標のうち「科学的な見方や考え方を養うこと」について述べよ。 講評 課題２も，「科学的」の定義と「見方や考え方を養う」に分けて整理し，要点をおさえてまとめることができています。
- 実験 子ども 小学校 教師 文化 学校 水の三態 科学 問題 児童
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