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明星大学　初等<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong> ２単位目合格レポート

明星大学　初等生活科教育法２単位目合格レポート
ご観覧頂きありがとうございます。明星大学の2014年初等生活科教育法２単位目合格レポートです。良い評価をいただきました。参考になれば幸いです。よろしくお願いします。
初等生活科教育法小学校レポート指導案学校学習指導要領学習評価計画生活科生活
550 販売中 2015/05/13
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[PB2150]　初等<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>、２単位目、合格レポート

[PB2150]　初等生活科教育法、２単位目、合格レポート
問題なく合格したレポートです。ご活用ください。お得な１・２単位合格レポートセットもございます。
PB2150 初等生活科教育法明星大学通信合格レポート
550 販売中 2015/11/27
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【初等<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>】 1単位目明星大学合格レポート

S0619 <strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>_科目最終試験対策_合格済み

S0619 生活科教育法_科目最終試験対策_合格済み
☆2012年度版☆ 科目最終試験用にテキストをまとめました。参考程度ではありますが、よろしければ試験対策にお役立てください。
佛教大学通信課程教育 2012年度最新版試験対策教師子ども生活科教育法 S0619
550 販売中 2013/01/09
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佛教大学　S0619　<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　レポート　Ｂ判定

佛教大学　S0619　生活科教育法　レポート　Ｂ判定
２０１０年度のテキスト変更にともなう新設題。参考にしていただければ幸いです。 ※2011年度以降、設題が変わる可能性があります。　下記『資料の原本内容』冒頭の設題とシラバスに記されている設題が一致しているかの確認をお願いします。　また、設題が変化しても、旧設題のレポート提出が認められる期間があります。　もし、旧設題レポートを提出するのであれば、その期間内に合致しているかの確認をお願いします。
小学校子ども学習指導要領佛教大学通信レポートリポート S0619 生活科教育法合格
880 販売中 2010/11/09
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佛教大学　S0619　<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong> 2016 A評価

佛教大学　S0619　生活科教育法 2016 A評価
2016年度　Ａ評価レポート第1設題「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について，テキストに示された実践例にふれて述べなさい。リポートの全体が論理的かつ、シラバスに沿った内容である。また実践的でもある。結論が述べられているのにも◎との所見をいただいました。
子ども情報教師地域授業自然学習比較指導活動
550 販売中 2016/11/21
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<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ

生活科教育法　子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ
『子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ。その際、テキストに示されている事例から4例（第１学年から２例、第２学年から２例）取り上げ、具体的に考察を図ること。また、以下のキーワードを必ず取り入れて述べること。「学び」「体験」「かかわり」「遊び」』【カリキュラム作成のポイントについて】　生活科は、具体的な体験や活動を通して、自分と身近な社会や自然とのかかわりに関心をもち、自立への基礎を養うことをねらいとしている。その中での教師の役割は、子どもを中心に置きながら子どもの主体的な活動を支援し、一人一人の子どもを的確に把握して正しい対応をする必要がある。このような生活科のねらいから、カリキュラム作成の４つのポイントを取り上げる。　まず初めに、子どもは自らの個性を伸長・開花させながら発達を遂げていく有能な存在であるという子ども観に立って、子どもの思いや願いを学習の出発点とするカリキュラムの作成が必要である。
子ども情報教師学校地域学習指導活動生活科生命
550 販売中 2009/11/08
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明星通信初等<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>1・2単位目　　合格レポート

明星通信初等生活科教育法1・2単位目　　合格レポート
小学校の学習指導要領が2020年度に改訂されたことから、レポート作成には大いに指導要領の理解と工夫が求められます。特に2単位目は指導要領に沿って学習計画を各学年や発達段階に分けて作成する必要があり、細かく採点されるため、再提出になる学生さんが多いです。少しでもお忙しい学生さんの助けになれれば幸いと考え、投稿させていただきます。 1単位目課題 1.生活科の意義について、生活科新設の背景への言及もまじえて検討せよ。 2.生活科の学年目標の特色を述べよ。 2単位目課題 1.　第1学年において学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の1つを中心とした単元計画を構想せよ。その単元の目標と評価についても言及すること。 2.　第2学年において学習指導要領にある生活科の内容のうち、任意の1つを中心とした単元計画をせよ。その単元の目標と評価についても言及すること。
明星通信　初等教育　2021 2020年度以降～
770 販売中 2021/06/24
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S0619　<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong> リポート第1設題　A評価

S0619　生活科教育法リポート第1設題　A評価
佛大通信の生活科教育法レポート第一設題です。A評価を頂きました。参考にしてください。
生活科教育法レポートリポート第１設題第1設題 A評価佛大佛教大学通信 2011年度 S0619
550 販売中 2011/12/01
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明星大学　初等<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　2単位目　合格レポート

S0619　<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong> リポート（A評価）2018【最新版】

S0619　生活科教育法リポート（A評価）2018【最新版】
【設題】「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。テキストに即して、わかりやすくまとめました。あくまで参考資料としてご利用ください。評価所見（A）は「テキストをもとに、よくまとめられたリポートです。『気付き』の発展過程についてもよく考察されています」でした。
S0619 生活科教育法 2018 佛教大学リポートレポート合格第1設題第１設題 A評価 A判定Ａ評価Ａ判定
550 販売中 2022/05/30
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明星大学　PB2150　初等<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　1・2単位セット

明星大学　PB2150　初等生活科教育法　1・2単位セット
初等生活科教育法１単位目１．生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。２．第１学年または第２学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通していくつかの大単元を構想し、要点を述べること。書く形式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。２単位目１．第１学年において『学習指導要領』にある生活科の内容のうち、任意の１つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。２．第２学年において『学習指導要領』にある生活科の内容のうち、任意の１つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。参考文献：「平成２０年学習指導要領対応　生活科の授業づくりと評価」　著者　高浦勝義・佐々井利夫　　黎明書房　　2011年11月30日
明星明星大学通信教育学校教職児童小学校１・２単位初等生活科セット教育法レポート合格合格レポート 2018 2017 教師通信教育教員子ども初等生活科教育法 2019
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