連関資料 :: 生活科概論

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資料:101件

<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong>　科目最終試験　学習指導要領における<strong>生活</strong><strong>科</strong>の３つの目標を示し、それぞれの目標について考察せよ。

生活科概論　科目最終試験　学習指導要領における生活科の３つの目標を示し、それぞれの目標について考察せよ。
学習指導要領における生活科の３つの目標を示し、それぞれの目標について考察せよ。生活科の学年目標は、教科目標をより具体的に示したものであり、第１学年及び、第２学年の目標が２学年共通で示されている。これは地域や子どもの実態を考慮して目標にゆとりを持たせるようにしている。 ①自分と身近な人々及び地域の様々な場所、公共物とのかかわりに関心をもち、それらに愛着をもつことができるようにするとともに、集団や社会の一員として自分の役割や行動の仕方について考え、適切に行動できるようにする。ここでは、子どもが身近な人々や様々な場所、公共物などとのかかわり合いを通して、自分自身のよさや可能性に気づき、意欲と自信
生活科概論科目最終試験学習指導要領目標
660 販売中 2009/01/28
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S0612 <strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong>（科目最終試験）６題

S0612 生活科概論（科目最終試験）６題
難関と言われている「生活科概論」の科目最終試験６題をまとめました。参考にしてください。
佛教　生活科概論　試験
550 販売中 2014/12/22
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S0612 <strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong> 第１設題　合格レポート

S0612 生活科概論第１設題　合格レポート
この資料は2012年度に提出した生活科概論のレポートです。Ｂ判定でした。所見では、生活科のこれまでのあゆみは、生活科新設の経緯の理解、従来の合科的・関連的は指導と比較すること、これまでの学習指導要領の目標や内容の変遷をみてせ成果と課題を明らかにすること、新しい生活科の原理と構造の理解が必要だとありました。それができればＡ判定になると思います。レポートを作成する際の参考となれば幸いです。
生活生活科概論生活科概論佛教大学Ｓ0６１2 レポートリポート佛大 2012 最新合格佛教
550 販売中 2012/10/18
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S0612　<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong>　佛教大学　【最新　NEW】

S0612　生活科概論　佛教大学　【最新　NEW】
きっちりと４章（各800字程度）で構成し、オリジナリティーのあるレポートです。評価は見る側の主観によりますがBでした。参考文献：『小学校学習指導要領解説　生活編』　東洋館出版社　　　　　　　『新　学習指導要領の展開　生活科編』　明治図書
【最新NEW】佛教大学 S0612 生活科概論レポート
550 販売中 2012/04/13
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<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong>　S00612 科目最終試験　９０点

生活科概論　S00612 科目最終試験　９０点
生活科概論の科目最終試験の問題です。私は１番が出題されて９０点でした。テスト勉強の参考にしてください。
環境情報評価子供学校学習活動生活佛教大学地域
550 販売中 2015/09/27
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科目最終試験、<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong>、問題＆解答４つセット

科目最終試験、生活科概論、問題＆解答４つセット
生活科概論・４種類セット子供の学びという点において、生活科と各教科との関連について述べよ　生活科の特徴は１、２年で行われること、活動体験重視型の教科であることであろう。子供に限らず、現代の大人にもいえることだとおもうが、何かをやらされることは得意であっても自ら見つけることが苦手であったり、知ることの喜びをもてていなかったりする。生活科において「気づき」という言葉がでてくるのであるが、これこそが生活科という教科において一番大事にしたいものなのである。何かに子供が熱中して、それによって「面白いなあ」「こういうことか！」といったようなことを思ったとき学習活動の喜びを知ることのきっかけになればというものである。　　子供が知りたいと思う機会が増えたり、またそれによって自分らしさを表現できることが各教科を学ぶ上で、最も大事なことである。各教科の学ぶ意義に気づいたり、興味を持つことが生きる力を養っていくことにもつながるのである。　また、各教科で学んだことが総合化されて生きて働く力になる。こうした観点にたって教育をすすめようというのが生活科であったり、総合学習の時間であるといえるだろう。以
科目最終試験生活科概論通信解答問題＆解答４つセットお得
2,750 販売中 2008/11/13
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<strong>生活</strong><strong>科</strong>教育法・<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong>・理科教育法Ⅱ・理科<strong>概論</strong>・算数<strong>科</strong>教育法・教育心理学・国語<strong>科</strong>教育法・国語<strong>科</strong><strong>概論</strong>・教育相談の研究・教育社会学・家庭<strong>科</strong>教育法

生活科教育法・生活科概論・理科教育法Ⅱ・理科概論・算数科教育法・教育心理学・国語科教育法・国語科概論・教育相談の研究・教育社会学・家庭科教育法
生活科教育法　(1)生活科における「子どもの学びの道筋」について実践例を通して述べよ。（その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること）　２学年の「みんなでつくってあそぼう」を例にして述べる。まずきっかけ・出会いのⅠ期である。子ども達の願いと活動との出会いがうまく合うと、意欲的な取り組みが始まる。この事例では、子どもたちがダンボールで遊ぶという活動と、「船を作りたい」
佛教大学佛大通信科目最終試験問題と解答コメント見て下さい生活科教育法生活科概論理科教育法Ⅱ 理科概論算数科教育法教育心理学国語科教育法国語科概論教育相談の研究教育社会学家庭科教育法１１科目集めてみました
1,100 販売中 2009/01/23
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【新版】S0612 <strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong>　第一設題　S0619 <strong>生活</strong><strong>科</strong>教育法　第一設題　セット

【新版】S0612 生活科概論　第一設題　S0619 生活科教育法　第一設題　セット
■生活科概論生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。 ■生活科教育法「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。
子ども教師学校社会発達生活児童学習指導要領学習体育概論教育法 2011 科目最終レポート
550 販売中 2011/12/05
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S0612　<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong>　２０１8年度　最新版　Ａ評価

S0612　生活科概論　２０１8年度　最新版　Ａ評価
「生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし，生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。」目次第一章　　　生活科のこれまでのあゆみ第二章　　　実際の授業における教育的成果第三章　　　実際の授業における課題第四章　　　生活科のこれからの展望脚注・参考文献参考文献文部科学省　『小学校学習指導要領解説　生活編』　日本文教出版参考文献をもとにわかりやすくまとめています。ぜひ参考にしてください。
S0612　生活科概論　２０１8年度　最新版　Ａ評価　佛教大学
550 販売中 2015/01/22
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