連関資料 :: 体育

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資料:556件

(教科)体育　第2分冊
児童教育学
550 販売中 2011/02/01
閲覧(2,560)

（教科）体育　第1分冊
教育学家庭児童
550 販売中 2011/02/01
閲覧(2,822)

体育科指導法(２)
通信教育部のレポートです。参考にしてください。はじめに、評価の目的には、単元の途中で児童にフィードバックされ、次回の授業に意欲がわくような評価をすること、生涯体育・スポーツの基礎となり、自ら健康的な生活を実践できる態度と能力を育てられる評価をすること、教師が指導内容や方法を再検討する評価をすること、指導要録に記録して評定の参考資料となる評価をすることの４つの点が含まれている。また評価の種類として技能面では、「記録などの数値的データ」「フォームや表現力」などの評価などがあり、意欲面では、「態度の評価」などがあり、その他に「工夫や思考・判断」「技能についての知識・理解」「健康や安全」などがある。次に、各運動領域における評価の観点をまとめる。「体つくり運動」での評価の観点は、いろいろな手軽な運動や律動的な運動を行い、体を動かす楽しさや心地よさを味わうことができているか。自分や仲間の体の状態を気付き、体の調子を整えたり、仲間と交流したりできているか、以上２点である。
教師学校健康スポーツ体育評価運動授業集団指導玉川大学
550 販売中 2009/09/21
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S0608 体育概論Ⅰ
⇒『安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ』「体育」は身体そのものの学習指導であり、合わせて身体活動を通して心のありようの学習指導でもある。教室での授業とは異なり、ひとつ間違えると事故につながり危険と隣合わせにある。そのため「体育」という教科において、学習活動を安全にしなければならないことがわかる。
550 販売中 2009/11/03
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S0608体育概論Ⅰ
合格済みのレポートです。
2017年対応 S0608体育概論Ⅰ レポート
660 販売中 2017/06/13
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体育理論（１分冊）健康について
玉川大学の通信レポート【B判定】全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー　「完全」を到達目標にしたことにより、障碍者でも完全な健康に向かって努力するこの大切さについても触れてほしかった。 ―内容― 　国際連合の専門機関である世界保健機構WHO（world health organization）では、健康の定義をWHO憲章の前文で「健康とは身体的、精神的および社会的に完全に安寧な状態であって、たんに病気でないとか、病弱でないとかに止まるものではない」と書いてある。そして、目的を第一条に「すべての国民による最高可能水準の健康の達成」としている。これらのことから分かるWHOの健康の定義で積極的な健康観と思われるところをグローバルな視点から述べていく。
玉川大学環境健康社会学校地域平和国際差別問題
550 販売中 2016/04/28
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（教科）体育　第２分冊
2013年度レポート　Ｂ評価レポートです。あくまで参考程度の利用をお願いします。
玉川大学玉川レポート学校制度と社会
550 販売中 2014/05/09
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佛大：体育概論Ⅰ
『安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性』　学校の大きな役割の一つとして生涯にわたって自分自身の命を守ることがあげられるが、その背景には安全に生活する能力があり、これは生きる力の一つに大きく位置づけられる。それでは学校教育活動の中でどのように展開していけばいいのだろうか。生きていく中で様々な事故や災害に遭遇することはある。それらは、肉体的、精神的、経済的なダメージを与え、負担を重くし、以後の生活にまで大きな影響をもたらすこともある。それは時には、人生までも大きく変えてしまう場合もありうる。これら事故を回避するためには、子供の頃から規則を守り安全に行動できる力を身につけると同時に、安全に対する意識を高めることが大切であろう。そこで「生命の尊重にかかわる自己および他人の安全を確保する」ための基本的な要素である安全教育は学校教育の中でも大きな比重を占めるものになってくる。特に、小学校で行われる安全教育は、児童が事故や災害を未然に防ぐ力を身に付けるためにも、より効果的に指導されるべきである。しかし、事故・災害の発生を未然に防ぐことを配慮するあまり、過度に神経質になることは、教育の本
環境学校安全社会体育道徳健康児童能力学校教育
550 販売中 2008/07/28
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