連関資料 :: 教育相談②

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資料:157件

<strong>教育</strong><strong>相談</strong>理論と方法<strong>2</strong>　課題　合格レポート　近大姫路大学　通信<strong>教育</strong>過程

教育相談理論と方法2　課題　合格レポート　近大姫路大学　通信教育過程
近大姫路大学通信教育のレポートです。問題一覧は下記の通り。設題２：学力観の共通理解にはどのようなことが大切か。私は、これで合格しています★
教育相談理論と方法合格レポート近大姫路大学通信レポート企業教師社会学校地域学力問題大学学習家庭
550 販売中 2014/04/07
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玉川大学通信<strong>教育</strong>部「生徒理解と<strong>教育</strong><strong>相談</strong>」第<strong>2</strong>分冊評価A

玉川大学通信教育部「生徒理解と教育相談」第2分冊評価A
＜課題＞カウンセリングとカウンセリングマインドの関係を整理し、中・高校生の心身の発達を考慮したカウンセリングマインドを身に付けた教師の姿勢について具体的に記述しなさい。そして、交友関係で悩んでいる生徒に対して、カウンセリングマインドを身に付けた講師としてどのように相談面接をしていくのか、具体例を用いて述べなさい。 ※29年度課題＜批評＞追記予定
カウンセリング子ども教師学校心理発達社会教育相談健康生徒
550 販売中 2017/04/20
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玉川大学通信<strong>教育</strong>部「児童理解と<strong>教育</strong><strong>相談</strong>」第<strong>2</strong>分冊評価A

玉川大学通信教育部「児童理解と教育相談」第2分冊評価A
＜課題＞教育相談には啓発・予防・治療の3段階があります。それぞれの段階で教員がすべきことは何かを簡潔に論じなさい。また，「口数が減った児童に気がついた」場合を例にして，それは前述のどの段階なのかを述べたうえで，教員としてどのように対応するか述べなさい。その際，児童にどのように声をかけるのかやりとりを含めて書きなさい。口数が減っている児童に対して，ただ話しかけるのではなく，テキスト全体を学習し，児童を理解する視点から言葉がけをすること。 ※27年度課題※ ＜批評＞啓発の段階での指導・対応を大切にしたいものである
玉川大学レポート児童理解と教育相談玉川大学通信教育部
550 販売中 2016/01/19
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<strong>教育</strong><strong>相談</strong>研究、<strong>２</strong>単位目合格レポート　2011年度　明星大学

教育相談研究、２単位目合格レポート　2011年度　明星大学
明星大学　通信教育　合格　レポート　571 教育相談研究２単位目
環境子ども経済教師社会教育相談いじめ不登校家族課題明星大学通信教育合格レポート 571 教育相談研究２単位目 2011
550 販売中 2011/11/09
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明星大学　2019　[PA3140]　<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の基礎と方法<strong>②</strong>　コメント付き

明星大学　2019　[PA3140]　教育相談の基礎と方法②　コメント付き
明星大学　通信教育部　2019年度 [PA3140]　教育相談の基礎と方法　2単位目【課題】 ①発達障害のある子どもを通常学級においてどのように理解し支援したらよいか。自閉症スペクトラム障害、ADHD、学習障害のなかの1つを取り上げ、障害のメカニズムと支援について述べなさい。 ②「いじめ」「不登校」「障害のある、あるいはそれを疑う子どもの保護者への支援」「困った保護者への支援」の問題のうち、いずれか1つを選んで、その考え方と支援の方法を述べなさい。添削者によって書き加えられた下線やコメント、講評を追記してあります。どのような点に着目されて評価していたのかを知る参考になるかもしれません。 1単位目はこちらです。 https://www.happycampus.co.jp/doc/142216 -------------------------------------------------- 文字の間隔が広いのは、レポート用紙と同じ横25文字の設定にしているためです。そのため、レポート用紙に書き写す際、改行の位置がズレずにそのままになりますし、 60行を超え90行に収まっていれば、文字数の条件を満たしていることが確認できます。印刷用フォーマットを改良し、2ページずつ印刷できるようにしたものを、無料で配布しています。よろしかったらぜひご活用下さい。 https://www.happycampus.co.jp/doc/140532
明星大学通信教育部教育学部 2019 PA3140 教育相談の基礎と方法教育相談
550 販売中 2020/10/27
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聖徳通信　<strong>教育</strong><strong>相談</strong>　第一・第<strong>二</strong>課題セット　B評価

聖徳通信　教育相談　第一・第二課題セット　B評価
①aクライエントに沈黙が起こった際の扱い方について述べなさい。b非言語的コミュニケーションとは何かを具体的に説明しなさい。評価B ②a繰り返しと再述とさぐりについて説明しなさい。b感情的内容への対応について述べなさい。評価B
聖徳通信教育相談養護
770 販売中 2019/10/07
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PB3100 初等<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の基礎と方法<strong>2</strong>単位目 2016年度～

【明星大学】初等<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の基礎と方法<strong>２</strong>単位目【合格レポート】

【明星大学】初等教育相談の基礎と方法２単位目【合格レポート】
・設問１学級活動のねらい（特質）についてまとめなさい。また、学級活動の内容としてあげられている次の（１）（２）の二つについても、あなたならどのように展開するかを解説しなさい。（１）学級や学校におけるよりよい生活づくりに関すること。（２）日常の生活や学習への適応及び健康安全に関すること。２児童会活動、クラブ活動（部活動も含む）、学校行事、それぞれのねらい（特質）とその指導上の留意点について述べなさい。・レポートに書き写しやすいよう、実際のレポートと同じ縦横15×25マス形式で作成されています。
明星初等教育相談教育相談基礎方法２単位
550 販売中 2013/12/26
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聖徳大学_<strong>教育</strong><strong>相談</strong>_第<strong>2</strong>課題第１設題（評価A）

聖徳大学_教育相談_第2課題第１設題（評価A）
【課題】２つの設問とも答えなさい。 ①くり返し、または再述とさぐり（探索）について説明しなさい。 ②感情的内容への対応について、説明しなさい。【評価】A（設題のポイントをよくとらえ、まとまっているとのコメント）【テキスト・参考文献】カウンセリングのすすめ方　中西信男・那須光章・古市裕一・佐方哲彦　有斐閣新書
教育相談カウンセリングカウンセラークライアントくり返し再述探索感情的内容聖徳大学通信教育レポート
550 販売中 2012/08/09
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