連関資料 :: 保育内容総論
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＜明星大学通信＞2021年度 PB3122 保育内容総論 1単位目
- ＜課題＞ 1. 指導計画について述べなさい。 2. 子どもの育ちを支える保育者のあり方について貴方の考えを述べなさい。 ＜講評＞ 1. テキストをよく学び、まとめています。 2. 常に子どもたちに考えさせることを重視して、子どもたちと関わっていきたいと考えていることが分かりました。（非常に丁寧な講評を頂いたので、以下省略とさせていただきます。） ＜参考・引用文献＞ 『子どもと社会の未来を拓く −保育内容− 総論』近藤幹生編著（青踏社、2018） 2021年度 明星大学通信教育学部 保育内容総論 1単位目の合格レポートです。
- 明星大学通信 PB3122 保育内容総論 1単位目
550 販売中 2021/04/15- 閲覧(1,559)
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保育内容総論(何故、子どもの活動を総合的活動として5領域から捉えるのか、その意義と問題について)
- 何故、子どもの活動を総合的活動として5領域から捉えるのか、その意義と問題について述べよ。 私達が保育における｢活動｣という言葉を聞いた場合、クラス全体でリズム遊びなどをしている様子など、大小含め集団で何らかの行動をしている状況をイメージするのではないだろうか。一般的に言われている活動は、｢主体が生き生きと～ 幼児の活動とは何か。幼稚園教育要領及び保育所保育指針を含め考えていくこととする。 幼稚園教育要領では、｢幼児の自発的な活動としての遊びは、心身の調和のとれた発達の基礎を培う重要な学習であることを考慮して、遊びを通しての指導を中心として保育のねらいが総合的に達成～ 保育所保育指針では、｢子どもが自発的、意欲的に関われるような環境の～ 総合的に保育を行うこと。｣と記述されている。 つまり、この両者は、活動と遊びを同意義として捉えてい
- 環境 子ども 小学校 発達 学校 保育 健康 生きる力 幼児 遊び 保育内容総論 ５領域 東京福祉 東京福祉大学 なぜ 子どもの活動 を 総合的活動 として 5領域 から 捉える のか その意義 と 問題について
- 550 販売中 2009/05/28
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保育内容総論「なぜ、子どもの活動を総合的活動として5領域から捉えるのか、その意義と問題について述べよ。」
- 「なぜ、子どもの活動を総合的活動として5領域から捉えるのか、その意義と問題について述べよ。」 子どもにとって遊びとは、楽しいものであり、子どもの成長には不可欠なものである。遊びを通して、人とかかわり、友達ができる。また、様々な経験をすることで規則やルールを守ることを知ったり、社会性･協調性を身につけることができる。 しかし、遊びは遊ぶこと自体が目的であって、人の役にたつ何らかの成果を生み出すことが目的ではない。また、遊びはあくまで子ども自ら環境とかかわり生み出す自発的な活動なのである。そして、保育における遊びは、あくまでも子ども自ら環境とかかわって生み出す自発的な活動を指していることを忘れてはならない。 ここでの活動とは、「主体がいきいきと取り組む行為全般」であり、幼児が自らの欲求や発想のもとに主体的に展開する生活全般にわたる具体的な行動のことである。 このような活動は、あくまでも子どもが主体的に環境とかかわって生み出し、変化していくものである。子どもがかかわる環境をより良いものとすることで、環境とかかわり生み出す活動に意味が出てくる。しかし、保育者が意図してきて環境にかかわらせて
- 550 販売中 2009/01/28
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保育内容総論 1「何故、子どもの活動を総合的活動として５領域から捉えるのか、その意義と問題について述べよ。」
- 保育 社会福祉
- 550 販売中 2011/02/14
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保育内容総論 2「なぜ、子どもの活動を総合的活動として5領域から捉えるのか、その意義と課題について述べよ。」
- 「なせ、子どもの活動を総合的活動として5領域から捉えるのか、その意義と課題について述べよ。」
- 保育 社会 教育
- 550 販売中 2011/11/17
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保育内容総論【レポート】A判定 「何故、子どもの活動を総合的活動として5領域から捉えるのか、その意義と問題について述べよ
- 【A判定】です！ 教員の評価にも、「保育所保育指針や幼稚園教育要領をふまえた記述内容で的確にまとめられています。具体的な記述内容が大変よいです。」と高評価の所見をいただいております。 皆様のお力になれる資料かと思います。 レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
- A判定 東京福祉大学 教育 レポート 保育 子育て 5領域 保育内容総論 幼稚園教育要領 保育所保育指針 幼児 子ども ねらい 健康 人間関係 環境 言葉 表現
- 550 販売中 2015/03/30
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