連関資料 :: 社会　　設題２

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<strong>社会</strong>科指導法　<strong>設題</strong><strong>２</strong>

社会科指導法　設題２
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環境社会地域小学校子ども文化学校学習指導要領学習近大姫路大学姫路大学
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<strong>社会</strong>学概論　第<strong>２</strong><strong>設題</strong>

社会学概論　第２設題
「多文化共生社会の構築にとって，どのような諸課題があるかを述べよ。」　多文化共生社会とは，どのような社会なのか。　共生とは「異種の生物が相手の足りないところを補いながら活動する現象のこと」である。「異種の生物」に多文化を加えて「違う文化・価値観を持った集団」と言い換えれば，多文化共生社会とは「違う文化・価値観を持った集団に属する人々が，互いのちがいを認め，相手の足りないところを補いながら共に生きていくこと」となるだろう。多文化社会（multicultural society）や多民族社会（multi ethnic society）という用語はあった。そこに共生が入ったのは，相手の足りないところを補うために自分の強みを生かして助け合っていくことが，社会生活の中で必要になってきているからなのだろう。 21世紀はグローバリゼーションが進み，ヒト，モノ，カネ，情報が国境を越えて大規模に移動する時代になっている。同じ文化や価値観を持った人だけが集まって生活していく事はできなくなってきている。また少子高齢化の進展が著しい先進国では，今後，労働力として大規模な移民を受け入れる可能性が高くなる
社会学概論第2設題多文化共生社会佛教大Ａ判定
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<strong>社会</strong>学概論　第<strong>二</strong><strong>設題</strong>

社会学概論　第二設題
社会学文化環境
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教育<strong>社会</strong>学　第<strong>２</strong><strong>設題</strong>

教育社会学　第２設題
「学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。」　学力低下論争は、昔からさまざまな形で繰り返し論議されてきた。今日の日本において、大学生に限ってみれば、学力が低下しているという議論は別に古いものではなく、大学レジャーランド論、青年総休暇村論、高等保育園論などは、学力低下と絡めて論じられてきた。しかし、今日展開されている議論は、明らかにそれらとは異なる。少なくともこれまでの大学生の学力低下は、ある意味で大衆化の必然的な帰結であった側面もある。近代化するにつれて、教育が学歴エリートを峻別する社会から大衆教育社会へと移行することは、時代の必然でもあった。これまで大学に入れなかった層が大学生になるのであるから、大学生の学力低下は近代化によって引き起
佛大レポート A判定教育学
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