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50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。
同和教育とは
　「『同和教育』は、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。」と言われている。では「同和問題」とは。１９６５年８月に出された「同和対策審議会答申」の「第１部　同和問題の認識　１　同和問題の本質」において「いわゆる同和問題とは、日本社会の歴史的発展の過程において形成された身分階層構造に基づく差別により、日本国民の一部が経済的・社会的・文化的に低位の状態におかれ、現代社会においても、なおいちじるしく基本的人権を侵害され、とくに、近代社会の原理として何人にも保障されている市民的権利と自由を完全に保障されていないという、もっとも深刻にして重大な社会問題である。」との認識が示されている。その「同和問題」を解決することに対して、同答申の前文において「同和問題は人類普遍の原理である人間の自由と平等に関する問題であり―――その早急な解決こそ国の責務であり、同時に国民的課題である」としている。この答申の中で、同和地区の児童生徒の教育の状況が全体的に...

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