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資料:396件

S0529 <strong>特別</strong><strong>活動</strong><strong>研究</strong> レポートA評価

S0529 特別活動研究レポートA評価
レポートA評価、合格済みです。教科書を中心にまとめており、自分の考えは少なくしています。レポート作成の参考にして下さい。 ■設題特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。
佛教大学佛大通信 S0529 特別活動研究レポート環境子ども学校教師社会文化発達体育健康
550 販売中 2016/05/02
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<strong>特別</strong><strong>活動</strong><strong>研究</strong> 第１設題（A評価）

特別活動研究第１設題（A評価）
S0529　特別活動研究　A評価ですご参照ください。
教職佛大佛教大学特別活動研究 S0529 通信 A評価 A判定リポートレポート教育
550 販売中 2010/07/15
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S0529　<strong>特別</strong><strong>活動</strong><strong>研究</strong>　最新　A判定

S0529　特別活動研究　最新　A判定
S0529、特別活動研究のリポートです。 A判定、2013年度に作成しました。所見：「特別活動とは何か」について正確に考察できています。(略) たいへんよくまとまっています。参考にしてみてください。
佛教 S0529 特別活動研究最新 A判定リポートレポート
550 販売中 2013/07/08
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572 <strong>特別</strong><strong>活動</strong><strong>研究</strong> テスト対策　模範解答

572 特別活動研究テスト対策　模範解答
572 特別活動研究明星大学　通信教育　テスト対策　模範解答これだけやれば過去問をほぼ網羅してます。
活動小学校学校社会教師特別活動児童道徳人間特別活動研究明星大学通信教育テスト対策模範解答明星大学通信教育部科目試験
1,100 販売中 2010/04/30
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S0529　特別活動研究レポート　A評価
教科書からの引用箇所が多いことから、参考・活用していただきやすいレポートだと思います。レポート内には、私見も記述してありますので、参考にしていただけると思います。なお、当レポートサイズはB５版です。
佛教大学通信教育レポート
880 販売中 2010/01/11
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Z1107<strong>特別</strong><strong>活動</strong><strong>研究</strong>(A判定レポート)

S0529<strong>特別</strong><strong>活動</strong><strong>研究</strong>　第１設題

S0529特別活動研究　第１設題
合格済みのレポートです。参考資料としてお使いください。
佛教大学通信レポート第１設題合格済み
550 販売中 2012/04/05
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Ｓ０５２９<strong>特別</strong><strong>活動</strong><strong>研究</strong>　第１設題

Ｓ０５２９特別活動研究　第１設題
参考文献：「深く考え、実践する特別活動の創造：自己理解と他者理解の深まりを通して」　学文社
佛教大学教育学部教育学科 S0529 特別活動研究第1設題レポート平成24年度 2012年度
550 販売中 2012/05/01
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【日大通信】0942 <strong>特別</strong><strong>活動</strong>の<strong>研究</strong> 分冊１

【日大通信】0942 特別活動の研究分冊１
課題「次の中から１問を選択し、番号に必ず○印を付けて答えなさい。　一　課外活動の教育課程化の条件を示し、それに従って戦後の特別活動の歩みを略述せよ。　　二　中学校における現行の『特別活動の目標』に言及しつつ、それに沿って『学級活動』の特質、内容、内容の取り扱い上の留意点を論述せよ。　（一六〇〇字以下は不可）」合格リポートです。旧教材使用で二を選択。参考にどうぞ。
特別活動日本大学日大通信日大通信教育合格リポート特別活動の研究旧教材
550 販売中 2012/05/10
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S0529 <strong>特別</strong><strong>活動</strong><strong>研究</strong>　リポート　A判定

S0529 特別活動研究　リポート　A判定
『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。』　小学校学習指導要領第６章にて、特別活動の目標として、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、自己の生き方について考えを深め、自己を生かす能力を養う」としている。また、学校行事の目標として、「学校行事を通して、望ましい人間関係を形成し、集団への所属感や連帯感を深め、公共の精神を養い、協力してよりよい学校生活を築こうとする自主的、実践的な態度を育てる」とあり、その内容は、「学校又は学年を単位として、学校生活に秩序と変化を与え、学校生活の充実と発展に資する体験的な活動を行うこと」とし、下記にある様々な形態の行事について明確に示している。儀式的行事…学校生活に有意義な変化や折り目を付け、厳粛で清新な気分を味わい、新しい生活の展開への動機付けとなるような活動を行うこと。文化的行事…平素の学習活動の成果
小学校学校社会文化発達道徳健康体育地域
550 販売中 2010/10/31
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