資料:48件
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PB2090 児童心理学1・２単位目 2014年度～
- １単位目 成績：合格 講評：良くまとめられています。 ＜子どもの愛着形成について説明しなさい。＞ 愛着は乳幼児が母親など特定の人との間に形成する情愛的な結びつきと定義される。 近年、核家族化などが進み子どもの愛着形成が健全に築かれないという問題がたびたび指摘されてい...
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PB2090 児童心理学２単位目 2014年度～
- ２単位目 成績：合格 講評：要点を押さえ、良くまとめられています。 ＜子どもの自尊感情に与える親の養育態度と学校の影響について説明しなさい。＞ 自尊感情は、人が自分自身に対して持っている評価的な感じ方のことである。 教育現場でも自尊感情が注目され、それを育むための取...
- 550 販売中 2017/04/12
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PB2090 児童心理学1単位目 2014年度～
- １単位目 成績：合格 講評：良くまとめられています。 ＜子どもの愛着形成について説明しなさい。＞ 愛着は乳幼児が母親など特定の人との間に形成する情愛的な結びつきと定義される。 近年、核家族化などが進み子どもの愛着形成が健全に築かれないという問題がたびたび指摘されてい...
- 550 販売中 2017/04/12
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PB2160 初等教育方法学１・２単位目 2014年度～
- １単位目 成績：合格 講評：良くまとめられていて、要約もほぼ充実している。 ＜系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。＞ 教育方法の類型は、系統学習と問題解決学習に分けられる。系統学習は、教科内容の科学性や系統性を重視し、知識や技能を系統的に...
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PB2160 初等教育方法学２単位目 2014年度～
- 成績：合格 講評：具体的な面からも検討されています。課題２では、ここ数年の動向も整理しておくとよいでしょう。 ＜自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。＞ 情報通信技術の発展によって、日常生活の...
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PB2160 初等教育方法学1単位目 2014年度～
- 成績：合格 講評：良くまとめられていて、要約もほぼ充実している。 ＜系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。＞ 教育方法の類型は、系統学習と問題解決学習に分けられる。系統学習は、教科内容の科学性や系統性を重視し、知識や技能を系統的に順序良く教...
- 550 販売中 2017/04/12
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PB3030 初等音楽科教育法１・２単位目 2014年度～
- 課題１：「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。①定義②指導計画に組み込む時の注意点。以上２点をまとめてください。また、教科書ｐ３６の表を写し、曲名を書きいれてください。 成績：合格 講評：GOOD!! 全曲簡易伴走でよいので弾き歌いにチャレンジしてみよう。 現行の「...
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PB3070 道徳教育の指導法（小学校）1・２単位目 2014年度～
- ＜道徳教育の指導法（小学校） 1単位目＞ 課題①：現行の「小学校学習指導要領」における道徳教育の考え方について説明せよ。 成績：合格 講評：「要領」に即して言及し、よく説明されています。 現行の「小学校学習指導要領」では、道徳の時間を「要」として学校の教育活動全体を...
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PB3070 道徳教育の指導法（小学校）2単位目 2014年度～
- ＜道徳教育の指導法（小学校） 2単位目＞ 課題：小学校5，6年生を学習者として想定し、道徳の時間に展開したい学習内容を構想せよ。なお、ねらい、学習内容、評価を中心に要点をまとめること。書式は自由とする。 成績：合格 講評：資料を活用し、指導・発問のポイントを明確にして...
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PB3070 道徳教育の指導法（小学校）1単位目 2014年度～
- ＜道徳教育の指導法（小学校） 1単位目＞ 課題①：現行の「小学校学習指導要領」における道徳教育の考え方について説明せよ。 成績：合格 講評：「要領」に即して言及し、よく説明されています。 現行の「小学校学習指導要領」では、道徳の時間を「要」として学校の教育活動全体を...
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PB3090 児童・進路指導論１・２単位目 2016年度～
- ＜児童・進路指導論 1単位目＞ 課題：学級における児童同士の人間関係づくり、児童と教師の人間関係づくり、「自己指導能力」の関係について述べなさい。それを踏まえて、担任としてどのような点に気をつけ、学級経営を行えばよいか考えをまとめなさい。 成績：合格 講評：自己指導...
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PB3090 児童・進路指導論２単位目 2016年度～
- ＜児童・進路指導論 2単位目＞ 課題：次の項目のうちから一つを選択し、児童に対する指導について述べなさい。 ②反社会的行動（特に「いじめの問題」等） 成績：合格 講評：大変よくまとめられています。実践を大いに期待します。 児童を指導する中で様々な困難や大きな壁に衝...
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