資料:48件
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PB1020 社会１・２単位目 2015年度～
- 1単位目 評価：合格 講評：各課題ともに簡潔にまとめられています。 ＜１、現代社会における社会科の必要性と任務について整理しなさい。＞ 社会科は、わが国では昭和22年にその名が初めて登場した。当時、発表された『学習指導要領社会科編Ⅰ(試案)』では、社会科は教科の寄せ集め...
770 販売中 2017/04/13- 閲覧(1,872)
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PB3030 初等音楽科教育法１単位目 2014年度～
- 課題：「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。①定義②指導計画に組み込む時の注意点。以上２点をまとめてください。また、教科書ｐ３６の表を写し、曲名を書きいれてください。 成績：合格 講評：GOOD!! 全曲簡易伴走でよいので弾き歌いにチャレンジしてみよう。 現行の「学...
- 550 販売中 2016/12/07
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PB3080 特別活動の指導法（小学校）２単位目 2015年度～
- ２単位目 評価：合格 講評：特別活動の意義や特質について多角的に考察されています。 ＜１、学級活動のねらいや特質をまとめよ。また、①学級や学校の生活づくり、②日常の生活や学習への適応及び健康安全、をどのように展開するか。＞ 学級活動が、共に生活や学習に取り組む同年...
- 550 販売中 2017/04/13
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PB2080 体育１・２単位目 2016年度～
- 1単位目 評価：合格 講評：簡潔にまとめられています。 ＜人間の成長（心や体）や健康の保持増進に運動やスポーツ活動が効果的である点を考察せよ。＞ 人間がより良く成長して健康な生活を送るためには、生涯を通して運動に親しむことが効果的である。近年、急速な情報化が進み、健...
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PB3030 初等音楽家教育法２単位目 2014年度～
- 課題：２年生に『春がきた』を指導する場面を想像してください。歌の旋律はみんな既に知っているものとします。１５分の枠でどのような指導をするか、具体的な言葉がけも入れてください。ただし、お話はなるべく少なく、実際に声を出して歌う時間を多く取る指導にしてください。 成...
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PB3090 児童・進路指導論１・２単位目 2016年度～
- ＜児童・進路指導論 1単位目＞ 課題：学級における児童同士の人間関係づくり、児童と教師の人間関係づくり、「自己指導能力」の関係について述べなさい。それを踏まえて、担任としてどのような点に気をつけ、学級経営を行えばよいか考えをまとめなさい。 成績：合格 講評：自己指導...
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PB3100 初等教育相談の基礎と方法1・２単位目 2016年度～
- １単位目 成績：合格 講評：概ね解答されています。 ＜①カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。＞ 教育相談は、戦後の教育の中で、生徒指導の一環として位置づけられるものであり、その中心的な役割を担うものであ...
- 770 販売中 2017/04/12
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PB2120 初等社会科教育法１・２単位目 2014年度～
- ＜初等社会科教育法１単位目＞ 成績：合格 講評：ギルパトリックのプロジェクトメソッドは、「社会的な環境の中で行われる全身全霊を込めた目的活動」を提唱した。目的設定・計画作成・実行・結果の検討（まとめ）という4段階の過程は、いわば一仕事をやり遂げる活動である。この「...
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PB3080 特別活動の指導法（小学校）１・２単位目 2015年度～
- 1単位目 評価：合格 講評：特別活動の意義や特質について多角的に考察されています。 ＜なぜ特別活動が必要なのか、教育的意義を述べよ。＞ 特別活動は、教科外活動ではあるが、学校における教育活動の重要な一環をなすものとされている。なぜなら、現代社会には様々な問題があり、...
- 770 販売中 2017/04/13
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PB2120 初等社会科教育法１単位目 2014年度～
- ＜初等社会科教育法１単位目＞ 成績：合格 講評：ギルパトリックのプロジェクトメソッドは、「社会的な環境の中で行われる全身全霊を込めた目的活動」を提唱した。目的設定・計画作成・実行・結果の検討（まとめ）という4段階の過程は、いわば一仕事をやり遂げる活動である。この「...
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PA1020 教育原理１単位目 2014年度～
- ＜教育原理 １単位目＞ 課題①：教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ。 成績：合格 講評：デューイやペスタロッチの考え方に言及し、よく検討しています。 今の教育観とは、長年に渡り様々な教育思想家の考え方を...
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PA1020 教育原理２単位目 2014年度～
- ＜教育原理 2単位目＞ 課題①：戦後日本の教育改革について3点を取り上げ、要点をまとめよ。 成績：合格 講評：要点を押さえ、わかりやすくまとめられています。 戦後、試行錯誤を繰り返しながら現在のような教育が行われるようになった。そこから、戦後の日本の教育改革の要点を...
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