連関資料 :: 不安について
資料:28件
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現代の育児不安―早期教育とパート就労の狭間で
- 1 2001 10 11 10 25 30 10 31 30 30 10 3 4 3 11 6 11 26 1983 2001 4 2002 3 28 2 2002 9 20 10 4 20 3 1996 2002 2 2002 2 17 4 2002 4 30 5 2002 9 21 1991 1989 5 1982 1922 W F 7 1989 1999 6 1989 19 A. 1986 1997 19 20 7 18 18 18 18 18 1980 15 18 1989 18 8 1960 200 1981 1970 1980 1988 1916 2 1988 1988 1961 9 1998 1950 J. 1977 1 6 1988 1988 10 1988 1993 3 44.7 89.1 1998 50.7 5 6 90.1 1983 11 1970 1980 12 1960 1980 1980 6 13 2002 2002
550 販売中 2008/01/25- 閲覧(1,352)
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恋愛における告白場面の緊張感、不安感に影響する要因
- 恋愛における告白場面の緊張感、不安感に影響する要因と共に韓国と日本の恋愛スタイルの比較を行った項目もあります
- 社会応用心理学 恋愛 告白 恋愛経験 恋愛における告白場面の緊張感 不安感に影響する要因 過去の恋愛経験 状況要因 個人特性要因 韓国 日本 恋愛スタイル 比較
- 550 販売中 2013/01/31
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疾患をコントロールできないこと，生涯治療を続行しなければならないことや予後に関連した不安
- 疾患をコントロールできないこと，生涯治療を続行しなければならないことや予後に関連した不安 S □患者の不安の訴え，嘆き不安、 □家族からの情報不安、 O □血糖コントロールの状態，安定度不安、 口患者の生活背景不安、 アセスメント ・指示された治療計画を守っているが血糖コントロールが不良の場合，不安が生じる・血糖コントロールが不良であると，将来合併症を起こす可能性があり，不安が生じる・不安がストレスになると，不眠になったりする。 ストレスは血糖への影響が強く，血糖コントロールを悪化させ，さらに不安が増強する可能性がある 【目標】 ・疾患を受け止め，不安が軽減できる ・不安の原因がわかり，解決策
- 家族 言語 不安 ストレス 治療 合併 内容 看護 看護学
- 550 販売中 2009/04/15
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看護実習 事前学習 頭痛のある患者の不安の軽減に配慮しながらの問診
- 【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 事前学習の項目 目標…頭痛のある患者に不安の軽減に配慮し関連症状を～ 目的…①～③ 治療に対する希望や期待を把握し満足度～ 留意点…①～⑥ 患者は検査の結果が来るまで思い込み～ 観察ポイント…①～⑥ 不安の程度…表情、言動、顔色～ ワードから画像をとる方法 ファイルを押し、名前をつけて保存を押し、 デスクトップを押し、下の「ファイルの種類」からWebページを選択して保存。
- 不安 保存 看護 看護学 実習記録 事前学習 臨床実習 医学 医療 医・薬学 実習 実習レポート 看護レポート 目標 学んだこと 感想 行動計画
- 550 販売中 2009/05/11
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看護実習記録 外泊の不安を聞き出すための統合失調症患者のコミュニケーション
- 【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 実習記録の項目 実習目標…統合失調症慢性期で外泊予定の患者に外泊先での不安や～ 計画項目(行動計画) …午前 午後～ 実施項目…午前 午後～ 実施項目…外泊先での不安、困っている事に関してのコミュニケー～ 情報…□歳男性、統合失調症、行動範囲自由、キーパーソンは姉夫～ 目的…①外出先での不安を傾聴し気持ちよくスムーズな外泊ができ～ 留意点…①外泊先での困った事があれば、退院できない理由も考え～ 必要物品…水筒、帽子、フェイスタオル、(散歩後であったため)～ 実施…実施内容 (プロセスコード) ①散歩の目的地に到着しリラックスして木陰で涼んでいる。～ 考察…外泊先での不安や、生
- 行動 計画 目的 不安 統合 実習 保存 統合失調症 医療 医・薬学 臨床実習 事前学習 医学 看護学 実習記録 看護 実習レポート 看護レポート 目標 学んだこと 感想 行動計画
- 550 販売中 2009/05/11
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看護実習 事前学習 不安を聞き取るための統合失調症患者のコミュニケーション
- 【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 事前学習の項目 目標…統合失調症慢性期で長期入院している患者に～ 目的…①～③ 退院について思っていることを傾聴～ 指導者からのアドバイス…①、② 患者に聞いては～ 留意点…①～③ 突発的に質問をしたりせず、患者～ 観察ポイント…①～④ 統合失調症の症状出現の有～ ワードから画像をとる方法 ファイルを押し、名前をつけて保存を押し、 デスクトップを押し、下の「ファイルの種類」からWebページを選択して保存。
- 統合 保存 統合失調症 実習 医療 医・薬学 臨床実習 事前学習 医学 看護学 実習記録 看護 実習レポート 看護レポート 目標 学んだこと 感想 行動計画
- 550 販売中 2009/05/11
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看護実習 事前学習 外泊の不安を聞き出すための統合失調症患者のコミュニケーション
- 【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 事前学習の項目 目標…統合失調症慢性期で外泊予定の患者に外泊先での不安や～ 目的…①～③ 外泊先での不安を傾聴し気持ちよくスムーズな～ 指導者からの助言…①～③ コミュニケーションについて…目～ 留意点…①～⑤ 統合失調症の患者の場合は特に話し手が緊張～ 観察ポイント…①～④ 統合失調症による症状の出現(強い不安～ ワードから画像をとる方法 ファイルを押し、名前をつけて保存を押し、 デスクトップを押し、下の「ファイルの種類」からWebページを選択して保存。
- 統合 不安 統合失調症 保存 実習 医療 医・薬学 臨床実習 事前学習 医学 看護学 実習記録 看護 実習レポート 看護レポート 目標 学んだこと 感想 行動計画
- 550 販売中 2009/05/11
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看護実習 事前学習 嘔吐のある患児の不安の軽減に配慮した診察介助
- 【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 事前学習の項目 目標…嘔吐のある患児に一般状態を観察し不安～ 目的…①～③ 受診者の不安や恐れを和らげ、～ 留意点…①～④ 嘔吐には重症の疾患が潜んで～ 観察ポイント…①～⑥ 便の性状、回数、便秘～ ワードから画像をとる方法 ファイルを押し、名前をつけて保存を押し、 デスクトップを押し、下の「ファイルの種類」からWebページを選択して保存。
- 不安 観察 保存 実習 医療 医・薬学 臨床実習 事前学習 医学 看護学 実習記録 看護 実習レポート 看護レポート 目標 学んだこと 感想 行動計画
- 550 販売中 2009/05/11
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手術室看護実習記録 術前訪問の見学(不安に対する看護行為を学ぶ)
- 実習記録の項目 実習目標…術前訪問の見学し説明時の工夫や留意点、不安に対する～ 計画項目(行動計画) …午前 午後～ 実施項目…午前 午後～ 実施項目…術前訪問の見学～ 情報…老年期、男性、頚部腫瘤あり、既往歴は狭心症、入院にて内～ 目的…①手術患者の情報収集を行い、手術チームで共有する。②手～ 留意点…①手術や処置に対してどのように説明を受け理解している～ 必要物品…カルテ、術中訪問用紙、筆記用具～ 実施…実施内容 患者の反応 看護者の気付き ①最初に患者のカルテから手術に関する重要な事項を確認し～ 記録・報告…14:00 術前訪問 情報収集 感染症なし、総義歯、A～ 考察…事前
- 情報 記録 計画 実習 保存 見学 看護 看護学 実習記録 レポート 医療 医・薬学 医学 事前学習 実習レポート 看護レポート 目標 学んだこと 感想 行動計画
- 550 販売中 2009/05/06
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心理検査法① 「テイラー不安検査について、その特徴を述べよ。」 課題レポートＡ判定
- テイラー不安検査は、現在、不安検査の中で最もよく知られ、1953年テイラー（Taylor，J．A．）によって開発された。一般に顕現性不安尺度（Manifest Anxiety Scale：略してMAS）と呼ばれ、臨床場面を初めとして多方面で頻繁に活用されている。質問項目は、MMPI（ミネソタ多面人格目録）の550項目の中から5人の臨床家によって抽出された50項目である。その後、1956年にベンディヒ（Bendig，A．W．）により20項目から成る簡略版を開発され、同年には、カスタネダ（Castaneda，A．）らにより42項目から成る児童版も開発された。 我が国では、1968年に阿部満州らにより、MASの日本版が作成され、回答に「うそ」がないかを検討するためのL尺度15項目を加えた65項目で構成されている。
- 日本 心理 不安 児童 問題 測定 比較 理論 治療 テイラー
- 1,650 販売中 2010/09/27
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手術室看護実習 事前学習 術前訪問の見学(不安に対する看護行為を学ぶ)
- 事前学習の項目 目標…術前訪問を見学し、説明時の工夫や留意点、不安に対する～ 目的…①～③ 手術患者の情報収集を行い、手術チームで共有す～ 留意点…①～⑩ 手術や処置に対してどのように説明を受け理解～ 観察ポイント…①～④ 情報収集として…間接可動域、麻痺の程～ ワードから画像をとる方法 ファイルを押し、名前をつけて保存を押し、 デスクトップを押し、下の「ファイルの種類」からWebページを選択して保存。
- 情報 保存 看護 看護学 実習 実習記録 記録 レポート 医療 医・薬学 医学 事前学習 実習レポート 看護レポート 目標 学んだこと 感想 行動計画
- 550 販売中 2009/05/06
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