連関資料 :: 教育の社会学

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資料:511件

Z1104　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>１　科目最終試験　予想解答集（6題）

Z1104　教育社会学１　科目最終試験　予想解答集（6題）
あくまで参考資料としてご利用ください。
Z1104 教育社会学１教育社会学科目最終試験最終科目試験予想解答佛教大学 2011年度 2012年度
550 販売中 2011/11/28
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S0106　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>　第2設題　レポート　2016年　佛教大学

S0106　教育社会学　第2設題　レポート　2016年　佛教大学
2016年度シラバスに対応しています。佛教大学通信教育課程　S0106　教育社会学　第二設題『学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。』テキスト　『教育の比較社会学〔増補版〕』学文社 2015年度　B判定レポート作成時の参考にしていただければと思います。
佛教大学通信教育レポート S0106 教育社会学 B判定第2設題
550 販売中 2016/08/03
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【レポート】佛教大学　Z1104 <strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>　第1設題　A評価

【レポート】佛教大学　Z1104 教育社会学　第1設題　A評価
【内容】 2017年度　佛教大学　Z1104 教育社会学　第1設題のＡ評価レポートです。【設題】 3200字　第１設題「学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。」テキストを根拠として、学歴社会の定義づけをまず行い、そこからお題に沿って、テキストを書き進めました。またその際のメリット、デメリットを指摘することで厚みのあうレポートに仕上げました。レポート作成のご参考にしてください。
佛教大学通信教育社会学難関
550 販売中 2020/07/28
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聖徳大学　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>Ⅰ　第２課題　第３設題　評価Ｂ

聖徳大学　教育社会学Ⅰ　第２課題　第３設題　評価Ｂ
『教師－生徒関係を、親－子関係および師弟関係と比べて、その違いを指摘し、教師－生徒関係の特質について説明しなさい。』評価Ａ参考文献付き聖徳大学
聖徳大学教育社会学Ⅰ 師弟関係
550 販売中 2020/11/02
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2019年度佛教大学通信課程　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>レポートS5192

2019年度佛教大学通信課程　教育社会学レポートS5192
2019年度佛教大学通信課程　教育社会学の合格済みレポートです。こちらは2019年度4月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。【設題】我が国のいじめの変遷を踏まえたうえで、いじめの実態と対策について論じてください。【参考文献】原清治・山内乾史・杉本均編著『比較教育社会学へのイマージュ』学文社
2019 佛教大学佛教大学通信課程小学校免課程教育社会学 S5192
550 販売中 2019/09/04
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☆佛教大学 S0106　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong> ﾚﾎﾟｰﾄ第１設題　Ａ判定☆

☆佛教大学 S0106　教育社会学ﾚﾎﾟｰﾄ第１設題　Ａ判定☆
設題１、２ともにＡ判定のﾚﾎﾟｰﾄでした。ぜひご参考までに。ﾃｽﾄは85点合格でした。
佛教大学佛大教育社会学 S0106 ﾚﾎﾟｰﾄ A判定
550 販売中 2012/12/07
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2021年度佛教大学通信課程　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>レポートS5192

2021年度佛教大学通信課程　教育社会学レポートS5192
2021年度佛教大学通信課程　教育社会学の合格済みレポートです。こちらは2021年度10月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。【設題】我が国のいじめの変遷を踏まえたうえで、いじめの実態と対策について論じてください。【参考文献】原清治・山内乾史・杉本均編著『比較教育社会学へのイマージュ』学文社【教授のフィードバック】最近の子どもに見られるいじめの特質について構想や背景など詳細に記述できています。最近のいじめの特徴は一定の人間関係を持つ仲間集団の中に入り込み始めたと指摘されます。また、近年問題になっているネットいじめについても特質や実態をしっかり言及できています。ネットいじめの怖さはどうやらリアルのいじめの延長に位置づきはじめているようです。今後はそうした点に注意して学習を続けましょう。設題にきちんと答えた秀逸なレポートです。
2021 佛教大学佛教大学通信課程小学校免課程教育社会学 S5192
550 販売中 2025/08/14
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生活科<strong>教育</strong>法・生活科概論・理科<strong>教育</strong>法Ⅱ・理科概論・算数科<strong>教育</strong>法・<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>・国語科<strong>教育</strong>法・国語科概論・<strong>教育</strong>相談の研究・<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>・家庭科<strong>教育</strong>法

生活科教育法・生活科概論・理科教育法Ⅱ・理科概論・算数科教育法・教育心理学・国語科教育法・国語科概論・教育相談の研究・教育社会学・家庭科教育法
生活科教育法　(1)生活科における「子どもの学びの道筋」について実践例を通して述べよ。（その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること）　２学年の「みんなでつくってあそぼう」を例にして述べる。まずきっかけ・出会いのⅠ期である。子ども達の願いと活動との出会いがうまく合うと、意欲的な取り組みが始まる。この事例では、子どもたちがダンボールで遊ぶという活動と、「船を作りたい」
佛教大学佛大通信科目最終試験問題と解答コメント見て下さい生活科教育法生活科概論理科教育法Ⅱ 理科概論算数科教育法教育心理学国語科教育法国語科概論教育相談の研究教育社会学家庭科教育法１１科目集めてみました
1,100 販売中 2009/01/23
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【2021年下期提出評価：A】大阪芸術大学　通信<strong>教育</strong>学部　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>_第2課題

【2021年下期提出評価：A】大阪芸術大学　通信教育学部　教育社会学_第2課題
・課題内容　①現代日本の教育課題について、社会的、制度的側面から論述すること　②これからの日本の教育について、あなたの考えを述べること・提出日：2021年11月・評価：A
大阪芸術大学通信教育学部音楽学科教職課程教育社会学
550 販売中 2021/11/26
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【2021年下期提出評価：A】大阪芸術大学　通信<strong>教育</strong>学部　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>_第1課題

【2021年下期提出評価：A】大阪芸術大学　通信教育学部　教育社会学_第1課題
詳細・課題内容　①子どもが社会の一員として育っていく過程を、家族、仲間、学校という場の特質を踏まえて、子供の社会化の観点から論述すること　②「かくれたカリキュラム」について具体例をあげて論述すること・提出日：2021年10月・評価：A
大阪芸術大学通信教育学部音楽学科教職課程教育社会学
550 販売中 2021/11/26
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<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>　佛教大学　第一設題第二設題セット　Ａ判定

教育社会学　佛教大学　第一設題第二設題セット　Ａ判定
Ａ判定をいただきました。第一設題第二設題セットです。所見には第一「学歴社会とは何かについて、テキストに沿ってしっかりと定義されています。また、学歴社会の現状と問題点も正確に考察できています。」、第二「学力低下やゆとり教育の背景に、階層間格差や社会的不平等との関係があることについて正確に理解できています。学力論争の分類についても、テキストに沿ってしっかりとまとめられています。ゆとり教育が学力低下の本質的な原因でないこともよく理解できています。学力の差異は学力意欲の格差が大きいことにもしっかり言及されています。」と書かれていました。ほぼ教科書から引用しているので参考になるかと思います。
教員免許社会日本経済学歴小学校学校子ども企業社会学学習
550 販売中 2012/07/23
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