連関資料 :: 音楽大学

資料:88件

  • 聖徳大学 音楽科教育法
  • 第1課題 第1設題  リコーダーは、3年生から習い始める学校が多いが、1年間の指導で演奏技術の基礎がほぼすべて決まってしまうともいえる。つまり、その最初の指導が、後々までずっと響いていくのである。 次に挙げる導入時の指導が重要となる。 (1)事前指導 リコーダーという名前の由来を知らせる、中身を確認する、記名の仕方を確認する、やってはいけないことを分からせる、リコーダーの秘密を探る課題を出すなど。興味・関心を持たせる為に実際に教師が吹いてみせることも大切である。その時、リコーダーの名前の由来が鳥の鳴き声ということもあるので、「かっこう」などの曲を選択し、実際に鳥が鳴いているように冒頭の部分を2小節ほど吹いてみせることで、子どもたちは早く自分のリコーダーにさわりたくて仕方がなくなってくる。 (2)持ち方 一番、最初に子どもにリコーダーを持たせる時、「シ・ラ・ソ」の運指も兼ねさせる意味合いで、左手から持たせることが多い。それが、そもそもの間違いの始まりになる。演奏をする時、リコーダーを支えているのは、唇(下唇)と右手の親指の2点である。つまり、右手の親指が、リコーダーの中部管のどこにあるか
  • 子ども 教師 課題 指導 姿勢 自分 意味
  • 550 販売中 2009/02/12
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  • 【玉川大学音楽科指導法
  • このレポートは、玉川大学通信教育課程・科目「音楽科指導法」にて、すでに合格をいただいたものです。 2018年度課題:表現(歌唱、器楽、音楽づくり)、鑑賞 教員からいただいた評価・批評は以下の通りです。 <評価> A <批評>  音楽科の領域は表現(歌唱、器楽、音楽づくり)、鑑賞の2つである。その中で楽曲が指定されているものは共通教材の24曲。小学校で音楽をするには少なすぎる。従って指導者が教材を研究し良く知ったうえで子どもに提示する必要がある。検証する角度や方法についてはテキストに掲げた。大いに利用してできるだけたくさんの良い楽曲を子どもと楽しんでほしい。
  • 日本 小学校 子ども 学校 メディア 音楽 エネルギー 生命 表現 小学
  • 550 販売中 2019/08/20
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  • 【玉川大学音楽科指導法②
  • このレポートは、玉川大学通信教育課程・科目「音楽科指導法」において、すでに合格をいただいたものです。 2018年度課題:特別活動における音楽 教員による評価・批評は以下の通りです。 <評価> A <批評> マナーや規律などを子どもに主体的に感得させることが肝要である。そのためには、音楽を通した感動体験を全員にさせることである。小手先の技術に依存しないこと。
  • 小学校 学校 児童 特別活動 音楽 芸術 学習 指導 表現
  • 550 販売中 2019/08/26
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  • こどもと音楽 設題1 豊岡短期大学
  • 2017年度に提出し、一発合格の評価をいただいたレポートです。 豊岡短期大学通信教育部 良くかけている(A) ・指定された文字数条件を満たしている レポートを通じて、「である」調で、丁寧な文字で書かれており・誤字脱字がない。 ・レポート全体の構成が適格であり、各々のセンテンスも適正である。独創的な文章で書かれている。 ・保育の現場における日常の具体的事例が十分であり、自身の見解文と設問との複合性がある。 もう少し(B) ・項目が不足しているが、それぞれの項目について、説得性のある自身の見解と知見を十分に記述している。
  • 子ども 保育 音楽 幼児 豊岡
  • 550 販売中 2018/09/26
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  • こどもと音楽 設題1(豊岡短期大学
  • 2016年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。 豊岡短期大学通信教育部 ★課題★ 保育の場における音楽の担う役割について最も重要であると思われるものを3項目挙げ、それについて分かりやすく事例を挙げながら具体的に考察してください。 ★講評★  よくまとめられています。 「何をどのように書いたらいいか分からない」などと、悩んだり困ったりしている方のお力になれると幸いです。ぜひ、参考にしてください。
  • 子ども コミュニケーション 発達 社会 保育 音楽 幼児 人間 集団 人間関係
  • 550 販売中 2016/06/03
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  • 【東京福祉大学】 6590 音楽II 評価A
  • 【設題】 子どもの歌の詩と音楽について述べよ。  わらべうた、唱歌、童謡、新しい子どもの歌など、私たちは日頃から何気なく口ずさみ、それらの歌を大人になった今でも知っている。私たちは、それらの歌を幼いころから聞いて、今に至る日常に溶け込んでいたと言えよう。 本レポートでは、わらべうた、唱歌、戦後の新しい子どもの歌それぞれの曲を例示し、それらの曲の特徴を、詩的な面からと音楽的な面から考察し論述する。 始めに、わらべうたは、
  • 日本 福祉 子ども 小学校 学校 音楽 保育 児童 大学 戦後
  • 220 販売中 2017/10/02
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  • 【東京福祉大学】 6580 音楽基礎I  評価A
  • 【設題1】クラシックの代表的作曲家と、クラシック音楽の保育・教育等の現場での活用方法について述べよ。 本レポートでは、クラシック音楽の歴史や特徴、代表的作曲家を前半で述べ、続いて、クラシック音楽の保育・教育等の現場での活用方法について述べる。 西洋音楽の歴史では、17世紀から18世紀中期までの時代を「バロック音楽時代」と言う。バロック音楽時代の代表的作家は、ゲオルク・フリードリッヒ・ヘンデルや、ヨハン・セバスティアン・バッハである。 バロック時代の音楽の特徴は、
  • 歴史 福祉 音楽 子ども 保育 大学 文学 ロック 自由
  • 220 販売中 2017/04/24
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