連関資料 :: シラバス
資料:29件
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国際紛争と法：シラバス
- 2006 年度後期 神戸大学法学部 国際紛争と法 神戸大学法学部 2006 年度後期 国際紛争と法 シラバス 教授 濵本正太郎 shotaro@kobe-u.ac.jp 講義目標 中央機関による強制執行の存在しない国際法体系において、紛争処理のために法はど のような役割を果たしているのか、いないのか。一見する限り法はなんの役にも立ちそ うにない国際紛争過程を法の観点から検討することにより、「法」について、また、国 講義内容 ま ず 、「紛争の平和的処理」に関する国際法規則・制度を概観する。強制管轄権を持 つ裁判所も強制執行機関もない国際法は、紛争が生じた場合にどのような処理手続・制 度を有しているか。紛争処理制度の歴史的展開――これは戦争の法的規制と不可分であ 続いて、その体系的理解を基に、紛争処理に関する国際法規範が実際にどのような働 きをするのかについて、3 つの事例を通じて考える。「現場」での国際法の使われ方を 見ることにより、「体系的」学習だけでは得られない深い理解を得ることを目的とする。 論を構築するか。それを考えることがここでの内容である。 教材 必携２点 ・ 条約集 1 点 以下のいずれでもよい。 ・ 『解説条約集』（三省堂） ・ 『国際条約集』（有斐閣） ・ 『ベーシック条約集』（東信堂） ・教科書 1 点 既に持っているものでよい。持っていない受講生には、以下のいずれ かを薦める。 ・松井芳郎ほか『国際法 第 4 版』（有斐閣 Sシリーズ、2002 年） 第 3 版』（有斐閣、2003 年） ・中谷和弘ほか『国際法』 (有斐閣アルマ、2006 年) 1 2006 年度後期 神戸大学法学部 国際紛争と法 この講義は、既に「国際法概論」および／あるいは「国際機構法」を履修した 学生を念頭に置いて行われる。毎回の講義の予復習範囲に教科書は含めないが、 教科書の関連する範囲は毎回十分に読み込んでくること。 参考書１点 松井芳郎ほか『判例国際法』（東信堂、第 2 版、2006 年）を予復習に用いることを強 く薦める。 自習用図書 参考書（『判例国際法』）のほか、以下の 3 冊は、本講義全般に関わるものである。「講 義予定」の参考文献にはいちいち挙げない。常に参照していただきたい。 ・国際紛争処理制度の歴史的展開を学ぶ 田岡良一『国際法 III 新版』（有斐閣、1974 年） ・国際司法裁判所の詳細を学ぶ 杉原高嶺『国際司法裁判制度』（有斐閣、 1996 年） ・判例集 山本草二他『国際法判例百選』（有斐閣、 2001 年） 参考文献・資料 以下の「講義予定」参照 関連資料・情報は随時濵本ホームページ（上記）に掲載する。 自分でさらに文献を調べたい場合 ・「法学部生のための文献資料の探し方」 ←法学部 HP(http://www.law.kobe-u.ac.jp/)の「研究学習資源」 インターネットでの資料検索 神戸大学国際法ウェブサイト http://www.kobe-u.ac.jp/ilaw/ 成績評価方法 成績評価は、 １．講義中の議論への参加 ２．レポート３本 により行う。いわゆる「期末試験」は行わない。 「講義中の議論への参加」については、発言内容の適否ではなく、議論に参加してい るかどうかに着目する。議論に参加する受講生のみ、レポートに基づく成績評価の対象 とする。 2 2006 年度後期 神戸大学法学部 国際紛争と法 ３本のレポートについて
- 歴史 国際 法学 判例 大学 国際法 学習 評価 裁判 司法
全体公開 2008/01/08- 閲覧(3,629)
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S0529 特別活動研究 レポート 2019,2020年シラバス対応
- 2019年に提出し、A評価をいただきました。2019・2020年シラバス共通の設題 「学校行事の内容を項目別に整理し、そのなかでひとつの行事を例に、指導上の留意点や行事を展開する上で注意しなければならないことをまとめてください。」 に対応しています。参考にしたものは、平成29・30年改訂学習指導要領と新テキスト（新しい教職教育講座 特別活動）です。 以下所見です。 「特別活動とは何か」について、正確に考察されています。また、取り上げた行事についての考察も詳しくなされており、それがどのような教育的意味をもつのかや、展開についても具体的に考察されています。特別活動における学校行事の特質もしっかり理解されており、大変よくまとまっています。 レポートの丸々の引用はお控えください。罰せられます。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
- 佛教大学 特別活動研究 S0529 2019年 レポート A評価 2020年
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S0528 道徳教育の研究 レポート 2020年シラバス対応
- 新テキストを購入し、新学習指導要領を参考にするなどして、0から書き上げたオリジナルのレポートです。 2020年に提出し、合格いたしました。ちなみに試験の結果は85点でした。 新テキスト、B-netでの動画提出の設題に対応しております。 設題は、 「生きる力」の育成と道徳科の意義について説明しなさい。 です。レポートの丸々の引用は罰せられます。 丸々の引用をした者について半年間の履修停止命令をしたとB-netで全体に報告されていました。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
- S0528 道徳教育の研究 レポート 合格 2020年
- 550 販売中 2020/06/24
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S0608 体育概論Ⅰ レポート 2019,2020年シラバス対応
- 新テキストを購入し、新学習指導要領を参考にするなどして、0から書き上げたオリジナルのレポートです。 2019年に提出し、合格いたしました。ちなみに試験の結果は80点でした。 新テキスト、B-netでの動画提出の設題に対応しております。 こちらは、2019,2020年シラバス共通の設題 「小学校段階における体育科の授業実践のポイントについて考えを述べなさい。その際、学年の系統性や各運動領域の特性を踏まえて記述すること。」 に対応しております。 レポートの丸々の引用はお控えください。罰せられます。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
- 佛教大学 体育概論 S0608 2019年 2020年
- 550 販売中 2019/10/02
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S0615 家庭科概論 レポート 2019,2020年シラバス対応
- 新テキストを購入し、平成29・30年学習指導要領を参考にするなどして、0から書き上げたオリジナルのレポートです。 2019年に提出し、合格いたしました。 新テキスト、B-netでの動画提出の設題に対応しております。 設題は、 「本科目から学んで得た知識を活用して、今とこれからの生活のなかで備えについて①～③を考える。①持続可能な社会の構築に必要なことと実践できること、②環境に配慮した生活を営むための生活の工夫、③日常生活で起こる様々なリスク(災害、事故、病気、失業等）を予測して、リスクを管理して備える方法について述べなさい。」 です。2020年設題は、 「生活の豊かさについて、豊かな生活の必要条件と、持続可能な社会に寄与しうるライフスタイルについて述べなさい。①豊かな生活とは、②持続可能な社会を築くためのライフスタイルの形成とする。」 となっていますが、要するに私のレポートの①②に該当するところを書けばいいかと思います。そこだけで2500字ほどありますので、さらにご自分の言葉を書き加えれば十分かと思います。 繰り返しになりますが、レポートの丸々の引用はお控えください。罰せられます。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
- 佛教大学 家庭科概論 S0615 2019年 2020年
- 550 販売中 2019/10/02
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S8105 理科教育法Ⅱ レポート 2020年シラバス対応
- 新テキストを購入し、新学習指導要領を参考にするなどして、0から書き上げたオリジナルのレポートです。 2020年に提出し、合格いたしました。ちなみに試験の結果は80点でした。 新テキスト、B-netでの動画提出の設題に対応しております。 設題は、 (1) ①深い学びとなるような授業を構想し，理科の見方・考え方を働かせることとなる学習指導案を提示せよ。②指導案の後には，構想した指導における「深い学び」が起こった児童の姿，「深い学び」が生じていると考えられる児童のサイン（兆候）などの特徴について述べよ。 (2) 第2設題で実施した模擬授業の動画を用いて省察を行い，小学校における理科指導全体に関する自身の今後の課題を述べよ。 です。レポートの丸々の引用は罰せられます。 丸々の引用をした者について半年間の履修停止命令をしたとB-netで全体に報告されていました。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
- 小学校 理科教育法 レポート S8105 2020年 合格済み
- 550 販売中 2020/06/24
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S0619 生活科教育法 レポート 2019,2020年シラバス対応
- 平成29・30年改訂学習指導要領とテキストを参考に0から書き上げたオリジナルのレポートです。2019,2020年シラバス共通の設題 「学校たんけんに出かけよう」（テキスト第3章）、「むかしあそびをしよう」（テキスト第9章）、「つくったものであそぼう」（テキスト第10章）のいずれかの単元で、学習指導案を立案する。その際、必ず次の項目を入れること。 １，単元名、２，単元の目標、３，単元について（児童観・教材観を含む）4，単元の評価規準（3点）、５、単元の指導計画、６，1時間の展開例 最低、Ａ４に1ページ、最高でもＡ４に2ページ程度におさめること。 に対応しております。 レポートの丸々の引用はお控えください。罰せられます。こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
- 佛教大学 S0619 生活科教育法 2019 2020
- 550 販売中 2019/07/26
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S0617 社会科教育法 レポート 2019,2020年シラバス対応
- 新テキストを購入し、新学習指導要領を参考にするなどして、0から書き上げたオリジナルのレポートです。 2019年に提出し、合格いたしました。 ちなみにこちらの科目最終試験は100点でした。 2020年のシラバスでも同じ設題が出ておりますので、こちらのレポートは2020年設題対応です。 設題は、 平成29年版学習指導要領に基づいて学年・単元を設定し、学習指導案を作成しなさい。 です。レポートの丸々の引用はお控えください。罰せられます。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
- 佛教大学 S0617 社会科教育法 2019 レポート 2020
- 550 販売中 2019/08/22
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S0527 学校教育課程論 レポート 2019,2020年シラバス対応
- 平成29・30年改訂学習指導要領とテキストを参考に0から書き上げたオリジナルのレポートです。2019,2020年シラバス共通の設題「教育課程とは何かについて、我が国の戦後の小学校の教育課程の変遷、編成原理および今日的課題についてまとめてください。」に対応しています。 今日的課題の部分を、新学習指導要領で取り扱われるようになった外国語学習や武道・ダンスの必修化などについて述べるとより良いとの所見をいただきました。 レポートの丸々の引用はお控えください。罰せられます。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
- 佛教大学 学校教育課程論 S0527 2019 2020
- 550 販売中 2019/05/23
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