連関資料 :: レポート
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【レポート】P６１０２ 文学概論 第二設題 A判定
- Ｐ６１０２ 文学概論 『文学という出来事について』 文学が文字で書かれた物であるならば、文学の目的には「書く」「読む」ことが伴われなければならない。私は設題について、文学＝本を書くこと、本を読むことの2つの要素に分解し、今回は読む立場から文学について言及する。 Ⅰ．作品紹介 今回とりあげた作品は東野圭吾『天空の蜂』（講談社文庫,1997）である。『天空の蜂』は、8月7日午前5時に、犯人の一方的な意思によってスタートした「ゲーム」が、同日の午後2時30分過ぎに終結するまでを描いた物語である。 序盤は、その殆ど全てがヘリコプター「ビッグB」と共に天空に置かれる事となった少年の救出作戦に注がれる。作者が自衛隊航空救難団の知恵を借りたという救出シーンには、フィクションとは思えない程の臨場感がある。 中盤は、降り募る負の感情を払い除け、前向きに奔走する人々の様子が描かれている。原発推進派・反対派、そのどちらにも与しない、「徹底的にニュートラルな立場で描こうと決意した」という作者の視線を通して、読者は、自分なりの「原発観」を構築して行く事になる。 終盤では主に、犯人の意図した事とその背景にあ
- P６１０２ 文学概論 佛教大学 通信教育 レポート A判定 第二設題
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【レポート】Ｐ６５０７ 英語史 第一設題 Ａ判定
- Ｐ６５０７ 英語史 『中英語期にイングランドに入ったフランス語の種類について述べよ』 Ⅰ．中英語期 英語期を古英語、中英語、近代英語、現代英語と分ける考え方は定着しているもののその期間はあいまいである。それは英語における変化が急激に切り替わった訳ではなく、あるきっかけをもって変化が生じているのでどうしても境はあいまになる。しかし中英語期はノルマンコンクエスト～大母音推移が起こった期間と定義して間違いないだろう。 そこで、中英語期に入ったフランス語を考えると、ノルマンコンクエストによって流入したフランス語がこの時期に入ったフランス語であり、アングロ・ノーマン（Anglo-Norman=AN）と呼ばれている。もちろんその後もフランス語は流入してくるのだがそれは近代英語期以降に流入したパリ中心のフランス語（Central French=CF）であり、「中英語期にイングランドに入ったフランス語の種類」はＡＮということになる。 Ⅱ．中英語・近代英語の流入フランス語比較 ＡＮ系の単語（中英語期）の特徴はセントラルフレンチ（近代英語期）と比較することで明らかになる。 子音の前の‘Ｓ’の消失 フラン
- Ｐ６５０７ 英語史 第一設題 佛教大学 通信教育 レポート A判定
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日本社会システム論【経済学】（４０００字用）レポート
- （設題） 「経済成長」とは何だろうか。経済はなぜ成長するのだろうか。日本経済はかつて「高度経済成長」を誇っていましたが、今ではほとんど成長していません。どうしてそうなってしまったのでしょうか。その理由を考えてみましょう。 （解答） 我々は、国民経済活動の水準を国民所得の大きさで肥えてきた。この国民所得の年々の増加を経済成長という。時には、経済成長と経済の発展または経済の発達とを区別して、前者は、生産要素である労働力や資本蓄積の増加によって、国民所得が増加する場合で、後者は、技術進歩によって国民所得が増大する場合をさす。しかし、我々が一般に経済成長という場合は、後者の経済発展、または経済の発達を含めたものを意味する。 経済成長の速度を表すには、成長率という概念が用いられる。いわゆる経済成長率とは、国民所得の年々の増加率をいい、物価指数が考慮されない成長率を名目成長率、物価指数で除した場合を実質成長率という。 では、経済成長は、一体何によってもたらされるか。これを推進させる経済的要因としては、資本蓄積、資源、労働人口、有効需要の大きさ、技術的進歩などがあげられる。これらの諸要因に促
- 日本 経済 発達 投資 成長 分析 政策 労働 戦後 日本経済
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明星(通信) ☆体育(初等)1・2単位目セット 合格レポート
- 2020年度から課題内容が変わりました。初等体育は、難易度が高く、レポートが再提出になる方が多いと聞きます。理系の要素を含む内容が多く、参考文献や引用文献を『何を選び、どう用いて、自分の考察へと導いていくのか』を参考にしていただけると幸いです。 課題１ 『行動体力の構成要素から、子どもがいつ、どのような運動を行うことが望ましいのか考察せよ。（2020年度～）』 課題2『子ども達が運動技能を習得する仕組みとその指導方法について考察せよ。(2020年度～)
- 明星通信 初等教育 2021 2020年度以降～
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Ｚ１１１４ レポート 学校教育課程論 第１設題
- 私のレポートの多くは教科書とインターネットのみで作成しており、参考文献を用いたものは末に記載しております。評価はAが多く、不合格になったことはありませんので安心してください。 先輩・後輩・友人たちとレポートや試験のことを対策できる四年制大学とは違い、通信教育は孤独や情報不足との戦いだと思います。そこで是非当資料を参考にしていただければと思いました。丸写しにすると罰則？があるようなので、あくまで「この程度が合格基準なのか」ということを測るものさしとしてご活用ください。
- 佛教 佛教大学 通信 社会 社会科 学校教育課程論 Z1114
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Ｚ１３０３ レポート 教科教育法社会 第2設題
- 私のレポートの多くは教科書とインターネットのみで作成しており、参考文献を用いたものは末に記載しております。評価はAが多く、不合格になったことはありませんので安心してください。 先輩・後輩・友人たちとレポートや試験のことを対策できる四年制大学とは違い、通信教育は孤独や情報不足との戦いだと思います。そこで是非当資料を参考にしていただければと思いました。丸写しにすると罰則？があるようなので、あくまで「この程度が合格基準なのか」ということを測るものさしとしてご活用ください。
- 佛教 佛教大学 通信 社会 社会科 教科教育法社会 Z1303
- 550 販売中 2017/05/19
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Ｚ１３０６ レポート 教科教育法公民 第２設題
- 私のレポートの多くは教科書とインターネットのみで作成しており、参考文献を用いたものは末に記載しております。評価はAが多く、不合格になったことはありませんので安心してください。 先輩・後輩・友人たちとレポートや試験のことを対策できる四年制大学とは違い、通信教育は孤独や情報不足との戦いだと思います。そこで是非当資料を参考にしていただければと思いました。丸写しにすると罰則？があるようなので、あくまで「この程度が合格基準なのか」ということを測るものさしとしてご活用ください。
- 佛教 佛教大学 通信 社会 社会科 教科教育法公民 Z1306
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Ｑ０７０２ レポート 人文地理学１ 第１設題
- 私のレポートの多くは教科書とインターネットのみで作成しており、参考文献を用いたものは末に記載しております。評価はAが多く、不合格になったことはありませんので安心してください。 先輩・後輩・友人たちとレポートや試験のことを対策できる四年制大学とは違い、通信教育は孤独や情報不足との戦いだと思います。そこで是非当資料を参考にしていただければと思いました。丸写しにすると罰則？があるようなので、あくまで「この程度が合格基準なのか」ということを測るものさしとしてご活用ください。
- 佛教大学 Q０７０２ 人文地理学
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