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連関資料 :: 理科

資料:479件

  • 理科教育法Ⅱ　リポート
  • (1)『子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。』 (2)『(1)で述べたうちの1つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。』 第１章　地域の理科教育 理科教育とは、子ども自らが自然に働きかけ、そこから様々な情報をくみ取り、認識していくという過程により、人間的成長を推しはかるために行われる。それゆえに理科教育においてはまず、子どもたち自身が自然に触れることが大前提とされる。私たちの住む日本の国土は、南北に長い弧状列島である。そのため、北と南で気候が大きく異なる。また、大陸のはずれに位置しているので日本海側と太平洋側とでも気候は異なる。だから、そこに存在する自然、そこで起こりうる自然現象、動植物の種類は地域によって様々で変化に富んでいる。
  • 環境 生物 理科教育法Ⅱ 佛教大学通信 リポート
  • 770 販売中 2009/08/03
  • 閲覧(2,083)
  • 理科指導法｢あなたの考える効果的な理科指導法を根拠を明確にして述べよ」
  • ｢あなたの考える効果的な理科指導法を根拠を明確にして述べよ」 　単元名は「いろいろな水溶液」である。 　単元の目標は、「水溶液が持つ性質や働きについて自ら主体的に考え、実験を通して試す中で学び、理解を深める」ことである。 　単元の学習計画としては、6年生を対象に、まずは、｢酸性･中性･アルカリ性｣についての知識を身につける。その後、身近にある自分が興味のある水溶液から、理科の授業においてよく使われる水溶液(酸性･アルカリ性）について、性質や働きを学んでいく。決して受身ではなく、子どもが自ら疑問を持ち、その疑問の問題解決に向けて、授業を展開していくように留意する。 　本時は、全6回中2回目の授
  • 550 販売中 2009/01/28
  • 閲覧(1,144)
  • ★PB2020理科　単位１・２セット
  • ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学のレポート課題、 理科の合格レポートです。「どう書けばよいかわからない・・・」という方、参考にしてみて下さい★ 問題なく一発で合格したレポートです。まとめるのが少し大変な課題でしたが、丁寧にまとめられていると良い評価をいただきました。 参考文献　未来の先生たちへ　小原茂巳著 〈1単位目〉 問1児童・生徒が歓迎する授業とはどういうものか 問2理科の授業における「予想」の意義とは 　講評　テキストの内容に沿って、丁寧に考察することが出来ています。 〈2単位目〉 問１　間違えるとはどういうことか？ 問2　科学入門教育とはどういうことか？ 　講評　よくまとめられています
  • PB2020 理科 明星大学 2016年度合格済みレポート 単位１ 単位２ セット
  • 770 販売中 2016/12/08
  • 閲覧(3,103)
  • PB2020理科2単位目
  • 明星大学通信教育学部合格レポートです。お役に立てれば幸いです。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 2015年度～ PB2020理科2単位目 『未来の先生たちへ』小原茂巳著（仮説社） １．「間違えるとはどういうことか？」についてテキストから学んだことをまとめ、私見を述べよ。 ２．「科学入門教育とはどういうことか」についてテキストから学んだことを述べよ。
  • 明星大学
  • 550 販売中 2020/12/10
  • 閲覧(2,092)
  • 【PB2020】理科 1単位目
  • 数ある資料の中から閲覧して頂き、ありがとうございます。 こちらは2020年に提出し、問題なく合格したものとなっております。 課題 １．「児童・生徒が歓迎する理科の授業とはどういうものか」についてテキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 ２．理科の授業における「予想」の意義について述べよ。
  • 明星 理科 通信
  • 550 販売中 2021/09/01
  • 閲覧(1,516)
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