連関資料 :: 家庭科
資料:410件
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現行の学習指導要領に示されている家庭科の内容（３）「生活に役立つものを製作する」の具体的な実践の指導案を作成しなさい。
- 現行の習指導要領に示されている家庭科の容（３）「生活に役立つものを製作する」の具的なの指導案を作成しなさい。その際、（３）以外の容（１）～（８）の２つの容を連させて指導できる題材を設定しなさい。 連させている容 「家庭生活に心をもって、家庭の仕事や家族とのふれあいができるようにする。」 「衣服に心をもって、日常着を着たり手入れしたりすることができるようにする。」 家庭科習指導案 習生 氏名 １．指導日時 平成１９年５月３１日（木）第１時限 ２．指導級 ６年２組（男子１６名、女子１６名、合計３２名） ３．指導場所 小校３階被服室 ４．題材名 家庭生活に役立つものを作ろう ５．題材設定の理由 本題材では、習指導要領家庭科の容、（１）「家庭生活に心をもって、家庭の仕事や家族とのふれあいができるようにする。」、（２）「衣服に心をもって、日常着を着たり手入れしたりすることができるようにする。」と連づけて、（３）「生活に役立つ物を製作して活用できるようにする。」、をねらいとする。 ５年生では、玉結び、玉止め、なみ縫い、返し縫いを使って小物を工夫して作り、手縫いの基礎を身につけた。また、ランチョンマット作りを通してミシンの扱い方や縫い方をんだ。本題材では、これまでに身につけた知識や技能を生かして、自分や家族の生活に役立つ布製の物を製作する。
- 家庭科教育法 指導案 生活に役立つもの
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【家庭支援論】単位修得試験解答案６問分、大阪芸術短期大学通信保育科、NJ13～NJ18対応、H25年12月受験、評価【B良】
- 単位修得試験解答案、学校名 ：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名：家庭支援論､受験日：平成２５年１２月、成績：Ｂ（良）、NJ13～NJ18対応 キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、児童虐待、家庭支援、家族、意味、機能、障害児、在宅福祉、子育て家庭、小子化、男女共同参画社会、在所児家庭支援、地域家庭支援、ファミリーサポートセンター、地域子育て支援センター、市町村保健センター 参考文献：「保育士をめざす人の家庭支援」、2011年、発行所：株式会社みらい
- 大阪芸短 保育科 単位試験 解答案 児童虐待 家庭支援 家族 意味 機能 障害児 在宅福祉 子育て家庭 小子化 男女共同参画社会 在所児家庭支援 地域家庭支援 ファミリーサポートセンター 地域子育て支援センター 市町村保健センター
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