連関資料 :: 発達心理1

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<strong>発達</strong><strong>心理</strong>学　第<strong>１</strong>分冊

発達心理学　第１分冊
玉川大学通信教育部「発達心理学　第1分冊」2018年のレポート課題です。（合格済）〈略題：内的ワーキングモデルの形成における愛着と基本的信頼感の重要性〉参考程度にご覧ください。
玉川大学通信教育学部教員免許小学校発達心理学心理学
550 販売中 2018/10/10
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<strong>発達</strong><strong>心理</strong>学課題<strong>１</strong>レポート

発達心理学課題１レポート
乳幼児期から幼児期に至る発達の特徴について述べよ。 1,発達とは発達とは、遺伝と環境がそれぞれの発達段階で複雑に絡み合い、相乗的相互作用をもって出生してから死に至るまで継続な連続的に続いていくことである。今まで色々な学者や研究者が発達論を研究・提唱をしてきた。ヴィゴッキーは人類の長い社会的道程をたどる中で、歴史的に形成してきたと考え「社会的歴史的観点からの発達理論」を述べた。ピアジェは、生来、知性に由来する普遍妥当性の認識作用があると考え「進化論的相互作用説」を考えた。そのどれもが青年期までの発達であった。人間の発達は、青年期にピークを迎え、その後老年期に至るまでは下降の一途をたどると考えられていたからである。そのため、青年期までの研究は盛んだったが、それ以降の段階についてはあまり研究対象にならなかった。しかし、先にも述べたとおり人間は一生発達し続けるものである。その考え方を提唱したのがエリクソンである。エリクソンはフロイトの「心理性的理論」をもとに、各発達段階の社会的影響を加味し、生まれてから死ぬまでの、発達を全生涯にわたるライフサイクルで把握する漸成説を提唱した。このレポートでは
環境歴史子ども発達社会心理幼児言語児童人間
550 販売中 2009/07/13
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<strong>発達</strong><strong>心理</strong>学レポート設題<strong>1</strong>

発達心理学レポート設題1
設題：発達心理学とは何か、発達心理学を学ぶ意義についてまとめ、あなたは発達心理学で得た知見をどの様に活用したいと考えているか、私見をまとめてください。
発達心理学発達心理学近畿大学豊岡短期大学
550 販売中 2015/06/22
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【評価A】<strong>発達</strong><strong>心理</strong>学_設題<strong>1</strong>

【評価A】発達心理学_設題1
東京福祉大学通信心理学部でA判定をもらった「発達心理学_設題1」のレポートです。乳幼児期から老年期に至るまでのライフステージのどれか（※老年期を選択）を選んで発達的な特徴をまとめ、その段階に起こりがちな危機を１つ挙げて、対応について考察せよ。
東京福祉心理学心理老年期発達段階
550 販売中 2021/02/02
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07820<strong>発達</strong><strong>心理</strong>学第<strong>1</strong>分冊

生涯<strong>発達</strong><strong>心理</strong>学（<strong>１</strong>単位目）

生涯発達心理学（１単位目）
生涯発達心理学の１単位目の合格レポートです。乳児期から幼児期の発達における「養育者―子相互作用」の重要性について、「愛着の発達」「言語の発達」という２つの側面から具体的にまとめられておりレポート作成の参考になると思います。
東北福祉大学通信生涯発達心理学１単位目乳児期幼児期発達養育者―子相互作用愛着の発達言語の発達
550 販売中 2023/05/15
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<strong>発達</strong><strong>心理</strong>学　<strong>1</strong>「乳幼児期から児童期に至る<strong>発達</strong>の特徴について述べよ。」

<strong>発達</strong><strong>心理</strong>学定期試験　設題<strong>１</strong>レポート

発達心理学定期試験　設題１レポート
ライフサイクルからみた人間の発達について人間は生涯を通じて精神的にも肉体的にも少しずつ発達している。発達とは、遺伝と環境がそれぞれの発達段階で複雑に絡み合い、相乗的相互作用をもって出生してから死に至るまで継続な連続的に続いていくことである。今まで色々な学者や研究者が発達論を研究・提唱をしてきたが、そのどれもが青年期までの発達であった。そんな中、発達心理学者のエリクソンは人間の誕生から死に至る人生のそれぞれの段階には各段階に応じた「発達課題」があると説明した。人間の発達は、青年期にピークを迎え、その後老年期に至るまでは下降の一途をたどると考えられていたからである。そのため、青年期までの研究は盛
環境発達課題人間学習自立アイデンティティ青年期発達課題エリクソン
550 販売中 2009/09/14
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<strong>発達</strong><strong>心理</strong>学　設題<strong>１</strong>（豊岡短期大学）

発達心理学　設題１（豊岡短期大学）
2016年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。豊岡短期大学通信教育部 ★課題★ 発達心理学とは何か、発達心理学を学ぶ意義についてまとめ、あなたは発達心理学で得た知見をどのように活用したいと考えているか、私見をまとめてください。 ★講評★ 　よくまとめられています。「何をどのように書いたらいいか分からない」などと、悩んだり困ったりしている方のお力になれると幸いです。ぜひ、参考にしてください。
心理学子ども発達心理高齢者保育人間学習課題記憶
550 販売中 2016/06/03
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<strong>発達</strong><strong>心理</strong>学　設題<strong>１</strong>　近大姫路大学

発達心理学　設題１　近大姫路大学
平成25年度近大姫路大学通信教育課程「発達心理学」合格済みレポートです。レポート作成の参考としてお使い下さい。設題：ピアジェの認知発達理論について説明しなさい。・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ◆総評◆ 評価なし ◆所見◆ 1回目：この課題は文献等で調べたことを述べるので、全てが引用になります。従って、文中での引用表記は必要ありません。また、「自己中心性」はピアジェ理論において重要項目です。例を挙げて説明して下さい。 2回目：評価なし・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・　1回目の提出では、自己中心性についての記述が不十分だったため不合格でした。「三つの山課題」についての説明は必須のようです。また、この科目の先生は箇条書きの記述は認められませんので、きちんと文章で表現することをおすすめします。 ※追記（H２５．１１．２４）　担当の先生が変わられたようですが、同じく文章による記述を好まれる先生のようです。情報提供して下さった方、ありがとうございました。
近大姫路通信レポート発達心理ピアジェ認知発達理論自己中心性三つの山課題実験保存概念
990 販売中 2013/07/17
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