連関資料 :: 発達と学習_分冊1
資料:21件
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人間の発達と学習 第1分冊
- 人間の発達と学習 第一分冊 略題（自我の発達） 子供の自我（自己）の発達を踏まえた指導のあり方について考察せよ -------------------------------------------------- 能動的に行動する様子で一番初めに考え付く事は、母親に対する独占意欲であると私は考える幼児期の子供にとって一番の理解者であり、一番の身近な存在として子どもは捉え、何かあると常に自分（幼児）中心の考え方が広がる事については言うまでもない。今まで、母親の存在が幼児に対して割いてきた時間の割合を考えれば必然的に割り出される状態である事に違いはない。 さて、子供の他に積極的に働きかける影響を考えたい。まずコミュニケーション能力の発達が挙げられる。子供同士、大人との関わりの中で子供は、コミュニケーションの中から社会性を学び、自分の周りで起きている事柄を認知できるようになっていく。これは積極的に働きかけ、その変化を捉え、自分に取り込んでいく場合では、自らの考え方を押し付けることなく、方向性を与え導く事によって教育は行われていく。 イメージの発達、言葉の発達が進むことになるが、イメージや
- コミュニケーション 発達 社会 学校 道徳 家族 幼児 児童 子供 学習 人間の発達と学習 レポート 玉川 第1分冊
1,100 販売中 2009/07/03- 閲覧(4,326)
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【合格レポート】【教職】発達と学習 分冊１
- 「知能と学力の関係（知能検査の結果と学力検査の結果のギャップ）について、キーワードを用いて論述しなさい。」 個人の知能水準、または知能の発達程度を測定する検査を知能検査という。19世紀後半からはゴールトンやキャッテルらによって、知能を客観的に測定しようとする試みが行われてきた。その代表例として、知能偏差値と学力偏差値を説明したいと思う。 知能偏差値（ISS＝Intelligence Standard Score）とは、同一年齢集団内で、個人の相対的位置を示す場合に用いられる。その特徴は以下の通り。
- 日本大学 日大 通信教育部 通信 通教 レポート 教職 発達と学習 分冊1 知能 学力 偏差値 学業不振
- 550 販売中 2011/08/16
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日大通信 発達と学習(分冊1) 合格レポート【平成29.30年度】
- 【キーワード】第二性徴 対人関係 モラトリアム キーワードを中心に、時間を掛けて、多くの資料に目を通し、わかりやすい言葉でまとめました。評価は以下の通りです。レポート作成の際に、役立ててください。 【レポート評価】 "青年期の精神面の特徴や葛藤を適切に理解できています。忘れられがちな思考や認知面の特徴もきちんと把握できています。" ※丸写しはご遠慮ください。
- 日大 日大通信 発達と学習 （科目コード：T10500） 分冊1 【平成29.30年度】 合格レポート
- 550 販売中 2017/11/20
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日大通信 平成27・28年度英作文Ⅰ（分冊1） 発達と学習
- 個別評価全てAのレポートです。講評は、動機づけと学習指導をうまく組み合わせて論述してあり、とてもわかりやすくまとめられていました。Good！ 文字数は1800字程度です。是非、参考にしてください。
- 教職 発達 教育
- 770 販売中 2017/03/13
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![[日大通信][合格レポート]<strong>発達</strong>と<strong>学習</strong> <strong>分冊</strong><strong>1</strong> 知能偏差値と学力偏差値知能と学力の関係について](/docs/944895165495@hc13/112877/thmb.jpg?s=b&r=1400863523&t= "[日大通信][合格レポート]<strong>発達</strong>と<strong>学習</strong> <strong>分冊</strong><strong>1</strong> 知能偏差値と学力偏差値知能と学力の関係について")
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[日大通信][合格レポート]発達と学習 分冊1 知能偏差値と学力偏差値知能と学力の関係について
- 日本大学通信教育部 科目：発達と学習 分冊 1 課題：知能と学力の関係（知能検査の結果と学力検査の結果のギャップ）について，キー ワードを用いて論述しなさい。 キーワード：知能偏差値、学力偏差値、学業不振児 参考文献： 通年教材『発達と学習』
- 日大通信 発達と学習 発達過程 小児教育
- 880 販売中 2014/05/26
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