連関資料 :: 教育心理学２

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資料:191件

東洋大学 <strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>、課題<strong>２</strong>、論文試験

東洋大学教育心理学、課題２、論文試験
GP評価秀東洋大学の、教育基礎論Ⅰ（3000字以内）で説明する課題において、合格認定された論文です。使うべきキーワードについても説明しており、わかりやすいとの評価をいただきました。
東洋大学教育心理学戦前戦後歴史的変遷論文試験科目終了試験過去問全国 2015 2016 歴史日本小学校中学校教職学校教師社会教員大学課題 2017 数学代数学幾何学解析学確率論 2024 通信教育部通信教育課程
3,300 販売中 2016/05/16
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<strong>教育</strong>・学校<strong>心理</strong><strong>学</strong>【設題<strong>2</strong>】評価Aレポート

教育・学校心理学【設題2】評価Aレポート
教育・学校心理学【設題2】　評価Aレポートです。子どもの「不適応行動」について述べよ。
教育・学校心理学
660 販売中 2024/05/13
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S0105　<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　設題<strong>２</strong>．A判定

S0105　教育心理学　設題２．A判定
2010年度　佛教大学　通信教育部　レポートです。教科書の内容に沿ったものになっております。参考にしてください。
佛教大学通信教育部
550 販売中 2011/02/17
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>レポート第１、第<strong>２</strong>設題

<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>②</strong> 子どもの「不適応行動」について述べよ。

教育心理学② 子どもの「不適応行動」について述べよ。
子どもの「不適応行動」について述べよ。　人間には様々な欲求があり、常に何かしらの欲求を抱いているが、時にはその欲求を我慢しなければならないこともある。乳幼児期には、欲求が満たされないときに反抗や癇癪が見られることがあるが、一般的には成長するにつれてその不満に耐える力がつく。しかし、欲求不満に耐える力が弱かったり、欲求の満足を阻止する力が強大で永続的であると、不適応状態に陥ってしまう。　この状態になると、周囲の人々や社会と衝突して問題を引き起こすことになり、これを不適応行動と呼ぶ。子どもの不適応行動のうち、不登校、引きこもり、無気力など、自らの内側にこもる状態をまとめて、非社会的行動という。これに対して、いじめ、校内暴力、家庭内暴力などや売春、援助交際、薬物乱用などの、外側へ向けて反抗するものを、反社会的行動という。その他にも、摂食障害や自殺など、深刻な問題の不適応行動も見られる。　以下に、具体的事例を挙げ、考察する。　①不登校　〈事例〉男児、15歳、中学2年生。約3ヶ月前から登校を嫌うようになる。母親に前夜言われて登校の準備をするが、1人で家を出ることができない。玄関を
保育
550 販売中 2009/01/28
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>レポートS0105　第<strong>二</strong>設題

教育心理学レポートS0105　第二設題
「適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。」　人はさまざまな環境に反応して生活を営み、環境はたえず変化している。ゆえに、人が生きてゆくには環境と状況に応じた行動をとる必要がある。さらに、単なる生命の保全だけではなく、欲求を満たして行動できるように、行動を調節してゆかなければならない。このように、主体としての個人が、その欲求を満足させようとして環境の諸条件と調和するためにとる行動や態度の調整を「適応（adjustment）」と呼ぶ。　「適応」の様態に関して、その元にある人の行動を引き起こす「動機づけ」と欲求の種類、その対立に起因する「葛藤（conflict）」や阻害されて生じる「欲求不満（frustration）」の成り立ち、そして、それらの対処の仕方としての「適応機制（adjustment mechanism）」と「防衛機制（defense mechanism）」がある。 ①抑圧（repression）心的エネルギーをそのまま発散させると不安や破局を起こす恐れがある時、自我がそのような不安や破局を起こしそうな衝動やそれに結びついた観念や感
環境子ども心理社会文化学校行動意識不安合格レポート教育心理学佛教大学通信教育学部心理的機制
550 販売中 2009/03/23
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　第<strong>2</strong>課題第1設題

教育心理学　第2課題第1設題
聖徳大学　教育心理学第2課題、S評価
聖徳大学教育心理学
550 販売中 2021/10/18
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S0105 <strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>(<strong>2</strong>単位)1設題

S0105 教育心理学(2単位)1設題
「第１設題」象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的事例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。
佛教大学通信教育資料設題 S0105 小学校佛教大学通信教育課程
550 販売中 2018/02/13
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PA2030　<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>②</strong>　合格レポート2017

PA2030　教育心理学②　合格レポート2017
明星大学「教育心理学２単位目」2017年度合格レポートです。課題「コールバーグの道徳性の発達理論に基づいて、子どもの道徳性の発達について述べなさい。」評価は、必要事項を満たしてよくまとめられているというものでした。レポート作成の参考になりましたら幸いです。
明星大学 2017
550 販売中 2018/05/22
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