資料紹介

佛教大学 教育方法学　設題２のレポートです。
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【設題】教える側からではなく学習者の視点から学習を捉えることが重要となっている。一方で多様な児童が存在することから個々の児童の学習意欲や学習方略は異なる。そのような状況下で、小学校でどのような教育方法が求められるかについて具体的に挙げなさい。

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教える側からではなく学習者の視点から学習を捉えることが重要となっている。一方で多様な児童が存在することから個々の児童の学習意欲や学習方略は異なる。そのような状況下で、小学校でどのような教育方法が求められるかについて具体的に挙げなさい。　

　新学習指導要領では「新しい時代に必要となる資質・能力の育成と学習の評価の充実を求めている。これが求められる背景にはすべての人が今よりも知力を持つことが求められる社会になっており、この知力を持つために必要な学習や知識に関する科学的知見が蓄積されているということがある。
この新学習指導要領に対応した授業を実現するにはどうすればよいのか。それは「各授業において児童生徒が主体的・対話的で深い学びを実現していたかどうか学習の家庭や成果を丁寧に見取るような評価を行い、次の授業の改善に生かすサイクルを確立することである。」（篠原　荒木　2018,p.22)と説明されている。つまり、「主体的・対話的で深い学び」を実現し充実した学習の評価をサイクルさせていくことがこれからの授業に求められているのである。
また、「主体的・対話的で深い学び」を通して育みたい学力に「生き...

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