連関資料 :: 理科
資料:478件
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理科教育の授業のあり方を観点から批判せよ。
- 人間の営みとして重要な「教育」の目的は、人間形成である。つまり、人間として人間らしく生きる人間を育てることである。これを人間教育や全人教育というが、その一端を担うのが理科教育である。どの部分を理科教育が担うかということについては、理科教育の本来の目的を考えれば、すべての部分を担うと言っても良いほどであると考えられる。 理科の目標は、「自然に親しみ、観察・実験などを行い、問題解決の能力と自然を愛する心情を育てるとともに、自然の事物・現象について理解を図り、科学的な見方・考え方を養う」ことであると小学校学習指導要領に示されている。そして、「問題解決の能力と自然を愛する心情を育てる」こと、「自然の事物・現象についての理解を図る」ことの両者を陶治した結果として「科学的な見方 ・考え方を養う」ことを最終の目標としている。 この目標を達成するためには、児童が自然の事物・現象について親しみ、そこから課題を自ら見出し、追求していきたいという気持ちからの見通しを持った実験・観察を通して、問題解決の能力を育てることが重要になってくる。
- レポート 教育学 理科教育 授業 問題解決
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【明星大学】理科 ＰＢ２０２０ １単位目
- 明星大学通信教育部教育学部 小学校教員養成課程 理科 のレポートです。 合格をいただいています。 ２単位目も併せて出品しています。 よろしければ、そちらも併せてご利用ください。
- 明星 レポート 理科
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理科教育法１第一設題
- 「知識注入型の理科教育を、理科の目標、授業のあり方から判断せよ。」 教育は、子どもの豊かな人間形成のために行われている。だから、理科教育の目標を考える場合においても人間形成という視点にたち、理科で何を培うことが出来るかを検討していく必要がある。理科教育では「知識を教える」という方向から考えられる傾向があるが、この知識注入型の教育がはたして子どもたちにとって力になるのか、授業のあり方から考えてみる。 平成元年に改定された小学校学習指導要録には「自然に親しみ、観察、実験などを行い、問題解決の能力と自然を愛する心情を育てるとともに自然の事物、現象についての理解を図り、科学的な見解、考え方を養う」
- 理科教育法１ 第一設題 佛教大学 通信教育
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【2023年度】初等教育内容理科レポート
- ＜レポート設題＞ (1)「逆向き設計」論，「知の構造」と評価方法の対応，また，問題解決の過程，素朴概念，構成主義学習論について整理し説明しなさい。 (2) 理科第6学年の単元「土地のつくりと変化」について，「本質的な問い」の特徴をもとに，単元に適したパフォーマンス課題を地域の具体を踏まえ作成し模範解答も示しなさい。併せて同じ単元を題材に素朴概念を活かした授業構成も提案しなさい。 剽窃、丸写しはお止めください。
- 佛教大学 初等教育内容理科 S5525 理科 レポート 令和４年 令和５年 2022年 2023年
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(明星大学)【PB2020】理科①・②レポート
- 2019年に合格を頂いた明星大学通信教育部小学校教員コースのレポートです。2単位セットで最安値に設定しておりますので、「どう書き始めたら良いか分からない」、「どう展開していけば良いか分からない」等、レポートでお困りの方はぜひ参考にしてみてくださいね。 [科目名] 理科(PB2020) [レポート課題] (1単位目) 1.「児童・生徒が歓迎する理科の授業とはどういうものか」についてテキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 2.理科の授業における「予想」の意義について述べよ。 (2単位目) 1.「間違えるとはどういうことか？」についてテキストから学んだことをまとめ、私見を述べよ。 2.「科学入門教育とはどういうことか」についてテキストから学んだことを述べよ。 [参考文献] 『未来の先生たちへ』小原茂巳著 仮説社 2007年
- 明星大学 通信教育 レポート 2019 理科 PB2020
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661 理科教育 テスト 解答 明星大学
- 明星大学通信 000661 理科教育 テスト対策 模範解答 参考文献 「未来の教育科学」 著者：板倉聖宣 出版社：仮説社 出版年：2010年 「未来の先生たちへ」 著者：小原茂巳 出版社：仮説社 出版年：2007年 ・子どもが歓迎する科学の授業とは ・理科オンチが歓迎されるわけ ・理科トクイ教師のいい点、悪い点、問題点 ・見れども見えず（予想をもって問いかけなければ見えない）とは
- 子ども 教師 科学 問題 授業 理科 知識 宇宙 意識 目的 661 理科教育 テスト 試験 解答 模範解答 回答 模範回答 明星大学
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