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資料:65件

【2015年度】<strong>人権</strong>（同和）教育<strong>レポート</strong>　A判定　佛教大学

【2015年度】人権（同和）教育レポート　A判定　佛教大学
2015年度、人権（同和）教育のA判定レポートです。レポート作成のお役にたてば幸いです。
佛教大学人権同和 2015 A判定合格
550 販売中 2015/05/21
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10 【<strong>レポート</strong>】精神障害者の<strong>人権</strong>を擁護するシステムについて課題を含めて述べる。

10 【レポート】精神障害者の人権を擁護するシステムについて課題を含めて述べる。
福岡県にある精神保健福祉士通信課程のレポートで昨年度に提出しました。科目名は「精神保健福祉の理論と相談援助の展開。レポートの題名は「精神障害者の人権を擁護するシステムについて課題を含めて述べる」です。２０００字以内でまとめています。参考文献はテキストを使用しています。「大切なポイントを踏まえてまとめており、わかりやすかった」と合格の評価をいただきました。このレポートを参考にし時間短縮していただけたら幸いです。
精神保健福祉士通信課程レポート精神保健福祉の理論と相談援助の展開③
550 販売中 2018/07/17
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佛教大学　S0536　<strong>人権</strong>（同和）教育　評価B<strong>レポート</strong>

佛教大学　S0536　人権（同和）教育　評価Bレポート
佛教大学　S0536　人権（同和）教育の評価Bのレポートです。参考にしてください。
歴史日本人権小学校子ども教師社会学校心理佛大レポート佛教リポート
550 販売中 2010/12/09
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佛教大学　2022年合格済み<strong>レポート</strong>　<strong>人権</strong>（同和）教育

佛教大学　2022年合格済みレポート　人権（同和）教育
2022年度合格済みレポートです。 2022年合格済みレポートです。 ※丸写しは厳しい処罰の対象となりますので、自己責任でお願いします。あくまでも参考資料としてご活用ください。
佛教佛教大学人権（同和）教育人権
550 販売中 2023/03/08
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佛教大学　S0536　<strong>人権</strong>(同和)教育　<strong>レポート</strong>　2015年

佛教大学　S0536　人権(同和)教育　レポート　2015年
S0536人権(同和)教育のレポートです。リポート設題第1設題　５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。レポート作成にお役立ていただけたらと思います。
佛教大学教育学部教員免許通信教育課程子ども社会教師教職学校生徒指導発達レポートリポート第1設題生涯学習教育学科 S0536 人権(同和)教育 2015年度平成27年度
550 販売中 2015/01/30
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A判定<strong>レポート</strong>　最新版　S0536　佛教大学最新　<strong>人権</strong>(同和)教育　<strong>人権</strong>教育と同和教育の関連について論じること

A判定レポート　最新版　S0536　佛教大学最新　人権(同和)教育　人権教育と同和教育の関連について論じること
佛大人権同和教育人権教育同和教育 A判定レポート
550 販売中 2018/02/14
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佛教大学　V0712 <strong>人権</strong>（同和）教育　第1設題　<strong>レポート</strong>

佛教大学　V0712 人権（同和）教育　第1設題　レポート
佛教大学、V0712 人権（同和）教育の第１設題のレポートです。 A判定をいただきました。レポート作成の参考にしていただければと思います^ ^ 第１設題　50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。
環境憲法日本人権経済差別社会学校同和
550 販売中 2018/01/03
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【Ａ判定<strong>レポート</strong>】S0536_<strong>人権</strong>（同和）教育【2014】【佛教大学】

【Ａ判定レポート】S0536_人権（同和）教育【2014】【佛教大学】
【科目】 S0536_人権（同和）教育【設題】2014年度５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。【概要】４ページにまとめたＡ判定のレポートです。学習したことを要約した上で自分の意見を入れることでＡ判定が取りやすくなります。この他にもＡ・Ｂ判定レポートを販売しています。 S0525_学校教育職入門【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/111640/ S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/110931/ S0536_人権（同和）教育【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113704/ S0538_学校教育課程論（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118762/ S0539_道徳教育の研究（中）【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118763/ S0541_教育相談の研究（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118764/ S8101_教育原論１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115883/ S8102_教育心理学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/117287/ S8103_教育社会学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115881/ S8109_教育方法学１(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113705/
S0536 人権同和教育教師学校佛教大学中学高校 A判定通信教育リポートレポート 2014 平成26 教員免許教職
550 販売中 2014/06/27
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<strong>人権</strong>（同和）教育　最終試験<strong>レポート</strong>　佛教大学【P5581/2020年】

人権（同和）教育　最終試験レポート　佛教大学【P5581/2020年】
人権（同和）教育　最終試験レポート【設題内容】50年に及ぶ戦後同和教育のあゆみと意義について論じること
人権佛教大学佛教大学通信最終試験レポート人権教育同和教育同和戦後
550 販売中 2021/04/22
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＜2019年度＞佛教大学通信<strong>レポート</strong>【S0536：<strong>人権</strong>（同和）教育】

＜2019年度＞佛教大学通信レポート【S0536：人権（同和）教育】
【合格】佛教大学通信教育課程のレポートです。2019年度の【S0536：人権（同和）教育】レポート第1設題に対応しています。決してまるごと提出したり剽窃したりせず、参考程度にしてください。
佛教大学通信教育レポート人権（同和）教育
550 販売中 2020/01/20
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【<strong>レポート</strong>】佛教大学　<strong>人権</strong>（同和）教育　第一設題　A判定

【レポート】佛教大学　人権（同和）教育　第一設題　A判定
人権（同和）教育『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ。』 Ⅰ．同和教育の意義　「同和教育」という言葉が意味するところは、同和問題を解決するための教育の営みの全てである。つまり同和教育とは①学力の保障等のために同和地区の児童に対して行われる教育、②同和問題解決のために行われる人権啓発教育、の２つの意味がある。そこで同和教育を実施する意義とは、部落差別によって奪われていた教育を受ける権利を保障し、そのことによって差別の悪循環を次世代に引き継がせないことと、もうひとつは同和問題認識を深め、同和問題をはじめとするあらゆる差別の解決のために行動できる子供を育てることである。 Ⅱ．戦後の同和教育史　戦後の同和教育は、同和地区の生徒に長期欠席・不就学の生徒の割合が平均と比べて突出していることを重要な問題ととらえ、不就学児童を無くすことを目標とした。そして1952年より同和教育費として戦後はじめて予算が計上された。1962年の調査によると数字の上では不就学の生徒数は10年前の5分の１ほどに減少してい
人権（同和）教育佛教大学通信教育レポート A判定第一設題人権同和教育同和教育人権教育人権同和教育
660 販売中 2009/04/30
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<strong>レポート</strong>【<strong>人権</strong>教育】（2010年3月10日提出分）B評価

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