連関資料 :: 教育の方法

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【明星大学通信<strong>教育</strong>課程】<strong>教育</strong><strong>方法</strong>学Ⅱ-１単位

【明星大学通信教育課程】教育方法学Ⅱ-１単位
明星大学通信教育課程の合格レポートです。課題レポート作成資料や試験対策としてご活用ください。【課題】１、情報化社会の特徴とその教育への影響について述べよ。２、教育においてコンピュータを活用する事のメリットおよび活用する上での留意事項についてまとめよ。 ※参考文献「パソコンで授業が驚くほど変わる」高橋勲著　発行/明治図書（2000年）「コンピュータの学校教育利用」芦葉浪久著　発行/東京書籍（1998年）
情報インターネット社会子ども学校発達学習コンピュータ授業学校教育教育方法学２明星大学
550 販売中 2014/11/27
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong>学　設題２　佛教大学通信<strong>教育</strong>レポート

【日本大学通信<strong>教育</strong>部リポート課題】<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>・技術論

【日本大学通信教育部リポート課題】教育の方法・技術論
【日本大学通信教育部】教育の方法・技術論（T21700）課題１（2019～2022年度リポート課題）教育の方法・技術論（T21700）課題１の合格判定リポートです。（最終評価：Ａ）以下の点にご留意いただき、みなさまの学習のお役に立てたらと存じます。・内容につきましては、あくまで参考程度に止め、本文の丸写しは厳禁とします。（※丸写し防止のため、一部、文章表現を不自然にしている場合がございます）・本リポートの使用に係る責任は一切取りません。自己責任でお願い致します。・誤変換などによる誤字・脱字がある場合がございます。ご容赦ください。
日本大学日本大学通信教育部日大日大通信リポートリポート課題教育の方法・技術論教育の方法技術論教職
880 販売中 2021/05/17
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佛大　<strong>教育</strong>社会学　<strong>教育</strong>哲学　<strong>教育</strong><strong>方法</strong>　科目最終試験（問題）

佛大　教育社会学　教育哲学　教育方法　科目最終試験（問題）
最終科目試験では、過去問が主に出題されます。これらの問題をベースに勉強すると、範囲もしぼられますし、勉強の目安になると思います。問題のみの記載ですが、過去の問題を見返すだけでも時間がかかってしまうので、勉強時間短縮のためどうぞご利用ください！
最終科目試験佛大教育哲学
550 販売中 2009/11/09
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全人<strong>教育</strong>研究Ⅱ「全人<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>としての労作<strong>教育</strong>の意義」【玉川大学】

全人教育研究Ⅱ「全人教育の方法としての労作教育の意義」【玉川大学】
※玉川大学通信教育部「全人教育研究２」平成22年度課題＜評価＞A（合格）＜批評＞あなたは主要な問題についてはとりあげておられます。反対の合一という原理から発生する諸事情をキチンととらえ、具体的な問題まで説明してあることは良いといえます。宗教との関係についてもしっかりと述べてあります。
宗教人間通信方法原理労作教育小原玉川全人教育
990 販売中 2015/02/12
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佛大レポート　<strong>教育</strong><strong>方法</strong>学第2設題

佛大レポート　教育方法学第2設題
現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。現在の子どもたちは、一つ前の世代の子どもたちと比較して著しく低下し問題とされていることがある。そのうちの１つが「学校外での学習時間の減少」である。それは、つい最近まで行われていた日本の教育で、子どもたちが失っていった「勉強すること」の楽しさや、「勉強すること」への意欲を象徴している。このような視点から改訂されたのが、平成１０年版学習指導要領である。この特徴は大きく２つある。１つめは、学習内容の大幅な削減、学校週５日制の導入である。２つめは、「総合的な学習の時間」の導入である。「総合的な学習の時間」というのは、各学校が、学習指導要領で縛られることなく、その地域のその子どもたちの実態に応じ、創意工夫をこらし、教科の枠を無くした総合的な学習を実施する時間である。「生きる力（自ら考え、自ら学び、主体的に判断する資質や能力を育てる）」を育てる時間として導入された。どの対策でも、
教育方法学第二設題佛教大学知識社会基礎基本の学力教育格差経済格差教育方法
550 販売中 2009/01/05
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道徳<strong>教育</strong>の理論と<strong>方法</strong>➀　　姫路大学　合格レポート

道徳教育の理論と方法➀　　姫路大学　合格レポート
道徳教育の理論と方法　設題１　姫路大学〈我が国の道徳教育の歴史的変遷を要約的にまとめ自らの考えを述べよ。〉１４３３字　参考文献あり
歴史道徳社会家族児童国家道徳教育修身教科書生活
550 販売中 2021/09/06
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【１単位＆2単位】中等<strong>教育</strong>相談の基礎と<strong>方法</strong>

【１単位＆2単位】中等教育相談の基礎と方法
参考文献：『教師のたまごのための教育相談』会沢信彦,安齋順子編著,株式会社北樹出版,２０１４年
教育相談教育教師カウンセリングレポート中学校
770 販売中 2016/05/06
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S0104 <strong>教育</strong><strong>方法</strong>学　第1設題レポート

S0104 教育方法学　第1設題レポート
設題名『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』　佛教大学通信教育部の2010~11年度のレポート課題に沿って作成しております。この資料は、レポート作成の参考資料としてお役に立てば幸いです。他にも格安で、レポート・科目最終試験対策を公開しています。他にも格安で、レポート・科目最終試験対策を公開しています。
佛教大学授業設計教育
550 販売中 2011/10/07
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保育原理　幼児<strong>教育</strong>の指導<strong>方法</strong> 　リポート評価【B】

保育原理　幼児教育の指導方法　リポート評価【B】
　幼児教育の指導方法に関する方法原理は、自発性の原理、興味の原理、経験の原理、個性化の原理、社会化の原理と五つあり、どれもが幼児教育の目標達成のためにすべての年齢段階における幼児に対して、すべての領域について当てはまるものである。　まず一つ目に自発性の原理であるが、これは自分自身から活動をすることが自分自身にとっても一番効果的なことである。他人から命令や強制によって嫌々やらされているのでは何事においても上達は遅いのである。特に幼児期は生涯の人間性の基礎作りの時期であるからこの時期にやる気、自発性を養っておかないと今後の活動全般に影響を及ぼしかねないのである。この自発性というものは好奇心や求知心といった探求欲であるのでその欲求を満たすような創造的活動を行える環境作りも重要になってくる。幼児の自発性というものはいつも一定というわけではなく気まぐれ場合が多く見られるので自発性を呼び起こし、促す教師の側からの誘因や働きかけが必要になる。教師の指導や働きかけは自発性を引き出すためのきっかけ作りだけではなく、活動が終わった時の「よく出来たね」のほめ言葉、「次は頑張ろうね」などの励まし言葉によって
教師社会幼児保育人間言葉原理指導集団幼稚園保育原理
550 販売中 2009/09/24
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明星大学　通信　<strong>教育</strong><strong>方法</strong>学　1単位目

明星大学　通信　教育方法学　1単位目
【課題】１．系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。２．次の事項について、それぞれ調べなさい。　(1)情報活用能力　　(2)絶対評価　　(3)教材研究一発合格レポートになります。参考文献は配布された教科書中心ですので、ぜひ参考にしてみてください。
明星明星大学国語数学社会理科英語音楽小学校中学校高校教育
550 販売中 2022/05/12
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聖徳大学　<strong>教育</strong><strong>方法</strong>学　試験対策　A判定

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