【2022年度対応】 佛教大学 音楽概論Ⅰ 合格済み

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    資料紹介

    佛教大学 音楽概論Ⅰ 設題2のレポートです。
    ※参考程度にお使いください。丸写し、転用はしないようにしてください。厳しい処分となります

    【設題】平成29年版小学校学習指導要領における各学年(どの学年を選んでもよい)の「2 内容」の4つの活動(歌唱の活動・器楽の活動・音楽づくりの活動・鑑賞の活動)を確認し、それぞれの活動に1つずつ「指導する事項」(合計4つの指導する事項)を任意に選ぶ。それぞれの「指導する事項」に適した具体的な指導方法と,その指導を行うために教師が備えておくべき音楽的能力(「指導方法」と勘違いしないこと。あくまでも教師の「音楽的能力」そのものをあげる)について,テキストの内容と私見を織り交ぜて具体的に論述せよ。

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    平成29年版小学校学習指導要領における各学年(どの学年を選んでもよい)の「2内容」の4つの活動(歌唱の活動・器楽の活動・音楽づくりの活動・鑑賞の活動)を確認し、それぞれの活動に1つずつ「指導する事項」(合計4つの指導する事項)を任意に選ぶ。それぞれの「指導する事項」に適した具体的な指導方法と,その指導を行うために教師が備えておくべき音楽的能力(「指導方法」と勘違いしないこと。あくまでも教師の「音楽的能力」そのものをあげる)について,テキストの内容と私見を織り交ぜて具体的に論述せよ。

    (1)第1学年及び第2学年【歌唱の活動】指導する事項「ウ-(ア)範唱を聴いて歌ったり,階名で模唱し
    たり暗唱したりする技能」

    ①「具体的な指導方法」
    低学年の児童は、楽しんで模唱しようとする傾向があるが、リズムや音程が不確かで、一定の速度を保てない
    といった傾向がみられる。
    指導する際は、階名唱を用いて、ピアノの音を使うのではなく教師が一緒に歌う、範唱させることで正しい音程
    感覚を身につけさせることが期待できる。範唱を行う際は、教師が行うだけではなく、児童や音源や映像等の視
    聴覚教材を利用する等の指導も...

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