資料紹介

佛教大学 音楽概論Ⅰ　設題２のレポートです。
※参考程度にお使いください。丸写し、転用はしないようにしてください。厳しい処分となります

【設題】平成29年版小学校学習指導要領における各学年(どの学年を選んでもよい)の「2 内容」の４つの活動（歌唱の活動・器楽の活動・音楽づくりの活動・鑑賞の活動）を確認し、それぞれの活動に１つずつ「指導する事項」（合計４つの指導する事項）を任意に選ぶ。それぞれの「指導する事項」に適した具体的な指導方法と，その指導を行うために教師が備えておくべき音楽的能力（「指導方法」と勘違いしないこと。あくまでも教師の「音楽的能力」そのものをあげる）について，テキストの内容と私見を織り交ぜて具体的に論述せよ。

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平成29年版小学校学習指導要領における各学年(どの学年を選んでもよい)の「2内容」の４つの活動（歌唱の活動・器楽の活動・音楽づくりの活動・鑑賞の活動）を確認し、それぞれの活動に１つずつ「指導する事項」（合計４つの指導する事項）を任意に選ぶ。それぞれの「指導する事項」に適した具体的な指導方法と，その指導を行うために教師が備えておくべき音楽的能力（「指導方法」と勘違いしないこと。あくまでも教師の「音楽的能力」そのものをあげる）について，テキストの内容と私見を織り交ぜて具体的に論述せよ。

（１）第１学年及び第２学年【歌唱の活動】指導する事項「ウ－（ア）範唱を聴いて歌ったり，階名で模唱し
たり暗唱したりする技能」

①「具体的な指導方法」
低学年の児童は、楽しんで模唱しようとする傾向があるが、リズムや音程が不確かで、一定の速度を保てない
といった傾向がみられる。
指導する際は、階名唱を用いて、ピアノの音を使うのではなく教師が一緒に歌う、範唱させることで正しい音程
感覚を身につけさせることが期待できる。範唱を行う際は、教師が行うだけではなく、児童や音源や映像等の視
聴覚教材を利用する等の指導も...

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