資料紹介
【設題】視覚障害児(盲児、弱視児)の指導法について、自立活動の指導内容および視覚障害児のための教材・教具に着目して説明せよ。
要点・キーワードを確実に記述しています。
佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など)
※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。
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資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )
視覚障害児(盲児、弱視児)の指導法について、自立活動の指導内容およ
び 視覚障 害児 のため の教材 ・教具 に着目 して 説明せ よ。
人は情報の 8 割を視 覚か ら受け とめる といわ れて いる。その ため、視
覚障害児の指導においては、保有する視機能を有効に活用するとともに、
触覚や聴覚、味覚、嗅覚など他の感覚も適切に活用して指導していくこ
とが重要となる。では、具体的に視覚障害児に対しては、どのような指
導 が求め られ るのだ ろうか 。
なお、当レポートを作成するにあたり、テキストの第5、6、7章を参
考 にした 。
1． 特 別支援 学校の 教育 課程
視覚障害児をはじめ、特別な配慮を必要とする児童生徒の教育課程は、
一 般の小 ・中 ・高等 学校と 比べて 、次の よう な違い がある。
①教育課程の編成領域に「自立活動」が位置づけられていること。
②重複障害者に対する様々な特例規定が設けられていること。
③独自に目標や内容をもついくつかの教科が設定されていること。
これらのうち、特別支援学校の教育課程の最も大きな特色は、自立活
動の...
