資料紹介
【第１設題】
学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。
【第２設題】
学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。
要点・キーワードを確実に記述しています。
佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など)
※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。
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学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。
＜はじめに＞
バブルの崩壊とともに、学歴社会も崩壊したという声がよく聞かれる。現実に難関大学を卒業し、一流企業に就職した人間がリストラや倒産で職を失う事態が頻繁に生じているからである。
では、日本では学歴社会はどのような経緯で生まれ、今後の教育において、どのような影響を及ぼすと考えられるのだろうか。
（なお、当レポートは教科書の第2章、3章を参考に纏めた。）
＜学歴社会とは＞
これまで日本では、学歴社会に対してあまりいい印象が持たれていなかった。なぜなら学歴社会は、その人間が内面的にもつ「本来の資質」を考慮せず、うわべの「勉強ができるかどうか」だけでその人間を評価する理不尽かつ非人間的な社会として語られることが多かったからであり、それは「受験地獄」や「偏差値輪切り体制」などの表現に言い表されている。
そもそも、学歴社会とは、「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」を意味する言葉である。学歴社会とよく混同される言葉に「高学歴社...
