資料紹介

【合格済み80点】S0528　道徳教育の研究　科目最終試験対策　5題を4題に集約！

1．「生きる力の育成」と道徳教育について述べよ
2．道徳教育の意義について述べよ。
3．欧米の道徳教育思想について述べよ。
4．第二次世界大戦以後の道徳教育について述べよ。
5．第二次世界大戦以前の道徳教育について述べよ。

※「1，2」「3」「4」「5」で纏めて、4題に集約していますので、非常に効率的に試験対策ができると思います！

要点・キーワードを確実に記述しています。

佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など)
※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。

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参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです！
（当該年度の試験問題と合致するかどうかご確認のうえ、ご購入下さい。）
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資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

1．「生きる力の育成」と道徳教育について述べよ
2．道徳教育の意義について述べよ。
　「生きる力」とは、「確かな学力」「豊かな人間性」「健康・体力」という三つの能力から構成される「全人的な力」のことであり、「人間としての実践的な力」（知・徳・体）のことである。
　また、生物学的（身体的）「生命」（たくましく生きる力）と、文化－社会的「生（活）」（生活力）と、道徳的－人格的－宗教的「いのち」（人間力）と考えることもできる。
　では「生きる力」は道徳教育においてどのように実践されるべきなのであろうか。
「生きる力」を育成するためには、三つの次元（生命・生（活）・いのち）の連関が必要となる。理由は以下の二点である。
一つは、科学技術の発展や高度情報化社会の到来などにより、多くの知識・技能を詰め込む教育が、「全人的な力」としての「生きる力」を育てる教育を圧迫しかねない状況にあるからである。
「確かな学力」を習得させることは、学校教育の主たる目標としなければならない点ではあるが、重要なのは「確かな学力」を自分に合った生き方にどう生かすかであり、人間は「生命・生（活）・いのち」の三次元に対応した「...

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