連関資料 :: 教育心理学
資料:736件
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●明星大学 教育心理学 ２単位目 合格レポート●
- 明星大学 教育心理学２単位目 合格レポートです。 各段階の特徴をおさえ、わかりやすく説明できていると高評価を頂きました。 参考にして頂ければ幸いです。
- 教育心理学 明星大学 レポート コールバーグ 道徳性の発達理論
550 販売中 2014/09/29- 閲覧(2,825)
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聖徳大学 「教育心理学」第二課題（B評価）
- 第二課題：B評価 多くの人が集まる学校、教室を教育の「場」としてとらえたとき、そこでどのような営みがされているか、例をあげて説明せよ。特に、人と人とが関わることによって生じる学習効果について述べよ。 ＜参考文献＞ 学校教育の心理学 無藤隆・市川伸一 学文社 2008年10月 ＜コメント＞ 接続詞を工夫（あまり同じものを使わない）、接続詞の後には必ず句点を打つ、など第一課題と同様の面を指摘。あとは一文のセンテンスを短くすること、等々。やはり文体に細かい先生です。 こちらもB評価という微妙な評価をもらってしまいましたが、これも一応、指摘された個所については修正済み。
- 聖徳大学 教育心理学 評価B
- 550 販売中 2011/08/29
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教育心理学Ⅱ（２分冊）荒れる・キレる子ども
- 玉川大学の通信レポート【Ｃ判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー カウンセリングの手法である「受容」について、深めてください。カウンセリングの非現実の場面と実際の現実の場面とを区別することが必要です。間違いを受容しては、モラルは育ちません。受け入れることと受け止めることは違います。感情を受容しつつも、正しい方向に導くことが必要です。そこでの指導の原則は、感情の受容→場面の説明・理解→方向付け、というように三段階の指導が必要です。 ―内容― 荒れる・キレる子どもの実例を取り上げて、原因を探るとともに、指導のあり方について考察していく。 初めに、文部科学省が2012年度に発表した統計によると、「小学生が起こした暴力」は年間8,296件であり、10年前に比べると約6倍になる。 「中学生の起こした暴力」は38,218件であり、「高校生が起こした暴力」は9,323件となっているが、年々減少傾向にある。中・高校生の暴力を起こす背景には、不良やワルなどに憧れる年頃であり、それを真似ての暴力が多々ある。しかし、小学生の暴力は、この様な憧れからの暴力ではなく、純粋に「キレて起こした暴力」が多いのである。
- 玉川大学 環境 子ども 教師 カウンセリング 社会 女性 心理 学校 発達
- 550 販売中 2016/03/30
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明星大学 教育心理学１＆２単位目 2014年度～
- ２０１４年度～明星大学通信教育部 教育心理学１単位目＆２単位目 合格レポート ２冊分のレポートをまとめたお得なセット！ 講評：各段階の特徴をポイントをおさえてまとめることができています。 １単位目 課題 ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの施行の発達について述べなさい。 ２単位目 講評：認知能力、役割取得能力についてポイントを押さえてまとめることができています。また、３水準６段階の内容について段階ごとに詳しくまとめることができています。 課題 コールバーグの道徳性の発達理論に基づいて、子どもの道徳性の発達について述べなさい。
- 明星大学 教育 通信 レポート 心理学 教育心理
- 550 販売中 2017/02/27
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PA2030教育心理学 単位１・２セット（合格済）
- PA2030 教育心理学 単位１・２ ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学の2015年レポート課題、教育心理学の合格レポートです。 一発合格し、自分なりに工夫した点もあり先生の講評も良かったです。よかったら参考にしていただけると幸いです。 参考・引用文献 『教育心理学の最先端 自尊感情の育成と学校生活の充実』 荒木紀幸 編著 あいり出版 １単位目 ピアジェの発達論にもとづいて、子供の思考の発達について述べなさい。 ⇒講評 各段階の特徴のポイントをおさえて説明することが出来ています。“同化”“調節”の説明で例が上げられていた点がよかったです。 ２単位目 コールバーグの道徳性の発達理論に基づいて、子供の道徳性の発達について述べなさい ⇒講評 必要事項を満たしてポイントをおさえて説明することができています。
- 明星大学 PA2030 教育心理学 合格レポート
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