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佛教大学 S0619 生活科教育法 レポート設題1 評価A 生活のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して...
S V C (S=C) [他動詞] He got a job. ≠He is a job. 彼は仕事を得た。 S V O (S≠O) →動詞の後にあって、その働きを受けて意味をなす名詞。 ... He g...
A判定を頂きました。2013年度最新版です。 他の方で「ピアジェの記述がないのでB判定になりました。」と ありましたので、ピアジェの発達段階説を記述したら、見事「A判定」を頂けました。
佛教大学通信課程、道徳教育の研究のA評価レポートです。 レポート作成の際、参考までにご利用ください。
佛教大学通信課程、教育相談の研究のA評価レポートです。 レポート作成の際、参考までにご利用ください。
佛教大学通信課程、日本国憲法のA評価レポートです。 レポート作成の際、参考までにご利用ください。
佛教大学通信課程、特別活動研究のA評価レポートです。 レポート作成の際、参考までにご利用ください。
(a)太平天国が成立した背景、およびそれがめざした社会について述べよ。(b)第1次国共合作と第2次国共合作が成立した背景、およびそれらが果たした歴史的な意義について述べよ。
英語コミュニケーション(最新版)のA判定合格済みのレポートです。本文の内容を詳しく書いた上で自分の意見を述べております。英語が苦手な方でも分かりやすい本文の要約をしています。
第一課題:評価A 「何故卑弥呼は共立されたか。 ... 再提出で、「倭国の政治状況、および卑弥呼の権力の特質もよく理解できている」とA評価を得ましたが… 本当に大変でした、この科目は。 ... 私がそうですが、<...
(A) Slow・・・ A slow learner (A) It slows a disease (V) 1.4 「混成」は、語の一部と他
A評価でした。 なかなか合格しにくいレポートと聞いてますので、参考になったら嬉しいです。