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(2)教える側からではなく学習者の視点から学習を捉えることが重要となっている。一方で多様な児童が存在することから個々の児童の学習意欲や学習方略は異なる。 ... 新テキスト、B-netでの動画提出の設題に対応して...
第二課題 第一設題 倭国が中国及び朝鮮と交わりを持ったのは、当然それによって得られる利益、またそれをしないということで生じる不利益があるからに他ならない。
第二課題第一設題 学校・教室という教育・学習の場を考えたときに、勿論そこは教科教育・学習が営まれる場所であるということが、まず一つにはある。
1 社会・公民科教育法 第 2 回(1) ①テキスト第 2 編をすべて読んで何を学び考え、また自ら今日の若者 の政治・社会意識の現状と特徴を分析し、その両方から導かれる高校公民科教育 の課題についてのべなさい...
教育方法論 科目終了試験 設題②指導と支援について まずは学習指導要領の歴史的変遷について述べる。
つまり、「他者は私に対して、近さと隔たりという相反する 2 つの関係に於 いて現れる。」 ... ※1b を選択 1a.人間の身体を「世界−内−存在」と捉える考え方について論じなさい 1b
東京福祉大学のレポートです。 所見として全体的に良くまとめられている。合併症をもっと調べておく事。とコメントを頂きました。
原理(3-a ; (3-b ; (3-c ; (3-d ニトロプルシッドナトリウム試験(アルデヒド -CH2CO-型 ケトン) (3-b (原理1-1) 検体の水溶液にニトロプル
、AB 間の売買の取消しにより売主 A から買主 B への所有権の移転は遡及的に消滅(121 条)し、所有権は B から A に復帰すると解される i。 ... 物権変動において、行為能力の制限(5 条 ...
(2問のうち1問選ぶこと。選んだ課題の記号を○で囲むこと) . 発達の諸相のうち、児童期もしくは青年期のどちらかを選んで論述しなさい。 B. 学習の理論について論述しなさい。 ... 青年期は「第
(2)動産の売主Aが錯誤により目的物を誤ってBに売却し、これをBがCに転売した場合でも、AB間の売買契約が錯誤無効の要件を充たす場合には、AはCからこの動産を取り戻すことができる。
2.三菱重工長崎造船所事件の要(最高裁平成12年3月9日判決) A社は就業規則に始業午前8時、終業午後5時、休憩時間に午前12時から午後1時までと定めた。 ... 今回は時間の念(どこからどこまでが時間か)を三菱重工長崎造船所事件(最高裁平成1...