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OECDで検索した結果:247件
〈課題〉 特別活動の目標 内容 各教科等との関連
近年の「ゆとり教育」は、経済協力開発機構(OECD)の国際的な学習到達度調査(PISAピザ)の志向に沿ったものであるのに、PISA調査および2003年に実施された国際数学・理科教育動向調査(TIMSS)...
データでみると、学力の国際比較(OECD(経済協力開発機構)生徒の学力到達調査)によると、 科学的リテラシーの分野では2000年2位→2003年2位→2006年6位 読解力の分野では、2000年8位→2003...
新学習指導要領にある「指導計画の作成等に当たって配慮すべき事項」と、OECD生徒の学習到達度調査の求める学力観という観点から、NIEの取り組みの重要性について、私の考えを以下に述べる。
日本ではOECDのPISA調査などの結果から,児童生徒は,①思考力・判断力・表現力等を問う読解力や記述式問題,知識・技能を活用する問題に課題 ②読解力で成績分布の分散が拡大しており,その背景には家庭での...
日本ではOECDのPISA調査などの結果から、児童生徒は、①思考力・判断力・表現力等を問う読解力や記述式問題、知識・技能を活用する問題に課題、②読解力で成績分布の分散が拡大しており、その背景には家庭での...
また、2006年にOECD(経済協力開発機構)が実施した国際的な学習到達度調査(PISA)の結果においても、日本の順位は前回(2003年実施)に比べ読解力が14位から15位へ、数学的リテラシーが6位から...
また、OECDのPISAや全国学力・学習状況調査の結果から、児童に思考力・判断力・表現力等を問う読解力や記述式問題、知識・技能を活用する問題に課題が見られたことも本目標に到った一因である。
第1節 平成20年版小学校学習指導要領・図画工作の概説 今回の指導要領改訂に大きく影響したのは、「OECD生徒の学習到達度調査」である。
日本における相対的貧困率(所得中央値の50%を下回る所得しか得ていない割合)は、OECD(経済協力開発機構)30カ国中27位の水準で、大人が1人の子供がいる現役世帯での相対的貧困率は30位と割合が高くなっている...
平成12年および15年に実施されたOECD生徒の学習到達度調査では、学力低下傾向が深刻化し、また1990年から2000年に起こった学力低下論争とあいまって多くの論争が起こった。
この論争とは、OECDが実施するPISA調査の「読解力」の結果、読解リテラシーが、8位(2000年)から15位(2006年)に低下したことがきっかけであった。