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音楽教育で検索した結果:433件
「音楽を愛好する心情」を育てるとは、生涯を通して音楽を愛好し生活の中に音楽を生かしたり音楽文化に親しんだりする態度を育むことである。このため、児
☆ PB3030 :初等音楽科教育法②単位目☆ 2 年生に『春がきた』を指導する場面を想像してください。歌の旋律はみんな既に知っているも のとします。 ... PB3030 :初等音楽
あくまでも教師の「音楽的能力」そのものをあげる)について,テキストの内容と私見を織り交ぜて具体的に論述せよ。 ... それぞれの「指導する事項」に適した具体的な指導方法と,その指導を行うために教師が備えておくべき音楽...
保育・教育の現場での集団での表現活動の中では、音楽活動を通しての活動が多く見られる。その音楽活動がなぜ必要で、どのような意味を持つのかについて年齢別の特徴を踏まえて述べていきたい
Ⅱ.遊びと教科 私は、学校教育としての音楽は習い事とは違い、音楽の楽しさを発見し、深めていく場だと考え.. ... ○曜○限 音楽科
音楽科教育に関する目標として、学習指導要領では「表現及び観賞の活動を通して、音楽を愛好すする心情と音楽に対する感性を育てるとともに、
「クラシックの代表的作曲家と、クラシック音楽の保育・教育等の現場での活用方法について述べよ。」 クラシック音楽とは西洋音楽で昔からある
その中でも音楽科の目標としては、「表現及び鑑賞の活動を通して、音楽を愛好する心情と音楽に対する感性を育てるとともに、音楽活動の基礎的な能力を培い
初等音楽科教育法 1 1 「歌唱共通教材」とはどのようなものか。 ... 「歌唱共通教材」に指定される曲については、戦前からの旧文部省唱歌が中心で、音楽的に評価が高いものが選ばれ
『保育・教育などの現場における音楽活動がなぜ必要なのかを述べよ。』 私たち人間は、コミュニケーションの手段として言語だけでなく「音楽」という手段を持っている。 ... その
②上記①で述べた内容を例に,指導方法と教師の音楽的能力の関係性について,PCKの発想(序章)に基づき私見を述べよ。 <①の回答> ①-1. ... 1. ①共通教材「もみじ」を歌唱の活動として指導する時の具体的な指導方法を提案し、その指導を行...
「クラシックの代表的作曲家と、クラシック音楽の保育・教育等の現場での活用方法について述べよ。」 ... そのため、作曲された音楽は教会と深く結びついている。一方で平均律という、全