資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
障害で検索した結果:488件
重度の肢体不自由と重度の知的障害とが重複した状態を重症心身障害といい、その状態の子どもを重症心身障害児という。さらに成人した重症心身障害児を含め
【設題】 テキストで学習した知的障害の障害特性をふまえ、知的障害児が被るであろう社会的不利についてさまざまに考察し(その際、ICFのモデル等を参照すること)、教育および生活の場
S0842 重複障害・軽度発達障害児の指導法 第一設題 佛教大学通信教育課程 自立活動の区分・項目の中からいくつかを取り上げ、 重度・重複障害が
はじめに発達障害の定義と発達障害を引き起こす原因について述べ、続いて種々の発達障害の詳細について具体的に5つの障害を述べる。 ... 例えば
2017年度 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害児の心理 問題コードS0832 の6問題中①~④対策済み⑤⑥は問題のみ ① 知的障害の定義と分類・原因について述べ、知的障害児に
読字障害、書字障害、計算障害があり、例えば①読字障害は、文字を読む際に字や行をとばすことから文章全体の意味が理解できない、文章の読解で文節がうま
伴うことばの障害⑦情緒的問題に伴うことばの障害⑧聴覚障害に伴うことばの障害⑨脳性まひに伴うことばの障害⑩精神遅
そのため、障害のある人がその適性と能力に応じて可能な限り雇用の場に就くことができるよう、障害者の就労を支援する施策として「障害者の雇用の促進等に関する法律」が制定されており、これ
肢体不自由と知的障害が重複している子どもには、運動障害に対する特別な指導と、知的障害を配慮した指導を合わせて行わなければならない。 ... S0842 重複障害<
「障害児へのムーブメント教育の活用について述べよ。」 心身に障害をもつ子どもは、健常児に比べ、様々な発達のつまずき、遅れがある。 ... そのために、乳幼児や障害児・者の発達の
一つは学校教育法施工規則による通級による 指導対象に学習障害、注意欠陥多動性障害が加わり、自閉症が併記されるようになった。 ... 視覚障害児、聴覚障害
1、知的障害とは成人する前に脳に何らかの障害を受けたため、認知や言語などにかかわる知的能力と日常・社会生活などへの適応能力が著しく低くなる能力障害を示す。 ... ダウン症は染色