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障害児心理で検索した結果:263件
聴覚障害児の発達を考える時、聴覚障害はコミュニケーションの問題と深く関係し、さらには言語の習得、認知の発達、パーソナリティの形成に大きな影響を及ぼす感覚障害
から見た「協働」のあり方 ・・・・・・・10 第2章 軽度発達障害児(者)の生涯発達支援の「協働」のあり方 第1節 軽度発達障害児(者)とは
子どもたちを取り巻く環境の変化により、不登校やいじめ、非行、発達障害児への対応など、現在の学校現場における問題は多様化かつ複雑化している。 ... 教育相談は、臨床心理学や精神医
知的障害児であろうとなかろうと、社会参加において適応行動に関する各スキルを磨くことは重要であり、知的障害児の社会参加を促進し、彼らの生活の質の水
1歳6カ月児や3歳児では身体面よりむしろ親子関係や児との関わり方に伴う問題が大きく、心理発達相談員による経過観察が主である。 ... 疾病や発達障害
第1設題:知的障害児の就労を目的とした指導内容はいかにあるべきか、自立活動の6領域26項目を活用しながら具体的に述べよ。 ... 自立活動の指導の内容は、「健康の保持」、「心理的
1 第 2 課 題 A 評 価 Q:情緒障害児、言語障害児のどちらかを選び疾患の特徴と支援方法を述べよ。 言語障害
【知的障害者教育総論】 ① 知的障害の定義と分類、支援ニーズ、病理型のダウン症児と生理型の軽度知的障害児の特
例えば、障害児や不登校児の家族らに対し、自分自身の孤独感や無気.. ... また、心理的安定感や集団行動による学習等、グループの特性を生かして、援助に当たるのが特徴である。 グループワークの源流は、イギリス発祥のセツルメント運動にあるとされている。...
S0839 病弱虚弱児の指導法 科目最終試験 病弱教育における重複障害のある児童生徒の指導について述べよ。 ... 重複障害児へのかかわりにおい
知的障害者の心理(PL2010) 1単位目 〈課題1〉知的障害の定義と分類、支援ニーズ、病理型のダウン症と生理型の軽度知的障 害の特性と配慮事項に関して述べよ。 ... 支援ニー
(cf、発達障害児の病理と心理、2011、P,12、13) LDとは、基本的には全般的な知的発達に遅れはないが、聞く、話す、読む、書く、計算する又は推論する能力のうち特定のものの