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階層で検索した結果:600件
GMは1920年代の初期において、自社が展開していた自動車事業を、価格と品質に関して同様の嗜好をもつバイヤーをひと まとまりにして各階層のバイヤーのニーズを満たすように製品を差別化していったのである。
日本では、子どもをめぐる社会階層や貧困の問題を長い間語ってこなかった。政策は、子どもの貧困に対して何ができるのか。貧困.. ... ・・・・・p2 第2節 日本のひとり親家庭 ・・・・・・・・・・・・・p4 第3節 子どもの貧困率の逆転現象...
また、高階層よりも低階層での虐待、夫婦家族世帯よりも母子世帯での虐待、健常児よりも障害児への虐待が多いという傾向がある(※あくまで傾向性に過ぎない)。
つまり,学歴を考えるまでもなく,身分によってその教育,仕事,関わる文化が決定 されるという階層社会であった。 ... しかし,明治維新によって,日本は近代国家をめざし,幅広いリーダーが必要とされる 社会になると,質量両面でリーダーを育成するため,...
1965年に「同和対策審議会答申(以下「答申」)」が出された答申では「第一部 同和問題の認識/同和問題の本質」において「いわゆる同和問題とは、日本社会の歴史的発展の過程において形成された身分階層に基づく...
第2設題:学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください ゆとり教育によって学習内容の3割が削減され、授業時間そのものも減らされた。
『気付き』の階層と『気付き』の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 生活科における『気付き』 生活科は他の教科と比べると、何を教えるかが具体的に示されていない。
子どもが身分や階層にかかわりんなく、尊重されるべきであるという思想は、18世紀の教育思想家ルソーによって強く明確に主張された。
学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。
「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。
子どもが身分や階層にかかわりなく、尊重されるべきであるという思想は、18世紀の教育思想家ルソーによって強く明確に主張された。
学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。 今日、学力低下が大きく叫ばれている。