資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
道徳で検索した結果:852件
第一に、ニーズの根拠は道徳・価値であるのに対して、需要の根拠は欲望・欲求である。第二に、ニーズの根拠となる道徳・価値は客観的なものであり、需要の根拠となる欲望・欲求は主観的なものである。
対して「必要」の根拠は道徳や価値であり、客観的・外在的なものである。 3つ目は、判断基準で.. ... 「需要」は欲望や要求であるのに対して、「必要」は、道徳や価値である。 2つ目は、根拠の性質の違いである。「需要」の根拠は主観的・内在的なものである。...
これに対して道徳の時間では、現在の児童の生活に基づきながらも、それをこえた場において道徳的価値を追求し、道徳性を育成しようとする。 ... それは、自分たちをとりまく環境を学習の
一方で尊守させる手 段として上位にある道徳や宗教的倫理と融合していく。 その際には人.. ... 法が対象としている領域は、習俗よりも上位にあり、 宗教や道徳よりは下という社会規範の中においては中間 に位置してい...
したがって、行為の結果としての快楽と苦痛の計算、つまり「快楽計算」が正しい行為の基準、道徳的価値のモノサシになるのである。 また、ベン.. ... このような幸福を快楽のうちに認め、功利の原理を立て、それにもとづき道徳...
つまり、道徳的な一面と、暗黒面が存在するのです。まず、道徳的な一面はと言うと、認知への欲望は、勇気や寛容や公共心など気高い美徳を生み出し、暴政に対しリベラルな民主主義を選びとる根拠となるところです。
さらに我欲が完全に抑えられ、人間性が達成するときに道徳的状態になることができるのである。ここからも人間を自然な形で道徳的状態にもたらすことが教育の目的とされていると言えよう。 ... 1.自然的状態、2.社会的状...
また、道徳の特性として、人と人が形成する社会において成.. ... 道徳的要素が必然的に含まれる社会生活が社会科の題材になるため、その学習では道徳教育的要素が含まれてくる。また、
合格レポート 明星大学 通信
ソクラテスは、人間が善悪をわきまえ、正しく生きていくためには、ソフィストの理論的・専門的な知識だけでなく「善の知」すなわち、道徳的知識を持つことが必要であると考えた。
学校教育の中で教科指導、道徳以外のすべてのことが特別活動にある。そのため特別活動が担う役割は大きい。以下、特別活動の役割、現代的課題を考えていく。 ... して、自主的、実践的な態度を身に付ける活動であること、②教師と児童及び児童相互の人間的な触...
私立の小学校はこれに宗教を加えることができ、道徳と代えることもできる。 この条文は1.教科(9教科)2.特別活動3.道徳及び4.総合的な学習の時間が4領域となり、教育課程の4領域を明示している。 ... 旧学校教...