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道徳で検索した結果:852件
教育心理学 2単位目 ○課題 コールバーグの道徳性の発達理論に基づいて、子どもの道徳性の発達について述べなさい。 道徳的価値観というものは、どのようにして獲得されるのだろうか。
日常生活における道徳的価値は経験や習慣を通して獲得されることが多いが、コールバーグは道徳的葛藤による不均衡な状態を思考や推論していくことで道徳性が発達すると考えた。 ... コー
必要と需要の言葉を対比した場合に必要の根拠が道徳や価値にあるのに対して、需要の根拠は欲望や欲求である。必要は何らかの道徳や価値に基づいて、何かがいると考える。 ... 次に必要の根拠となる道徳
1.実践理性批判 カントの実践理性は,当時の道徳哲学への批判として生まれたものである。道徳哲学は, 「人間の使命は何かという問題に対して,人間はそ.. ... ここでは,人間の内面の動き,つまり,
では青少年の道徳性の発達を促すにはどのような教育的指導が有効的か、コールバーグの道徳性発達モデルを基に考えてみる。 ... 家庭環境や個人の能力など、問題の根底にはさまざまな要因が考えられるが、多くの問題に共...
①特別活動・学校行事とは 「特別活動」とは、学校の教育課程における各教科、および道徳(小・中学校)以外の教育活動の総称であり、新学習指導要領によると、小学校においては、学級活動、児童会活動、クラブ活動...
このようなモラル低下に歯止めをかけるためには、幼少期にきちんと道徳性を身につけておく必要がある。 そこで、幼稚園においての道徳性の芽生えを培う効果的な指導のあり方について考察していく。 ... 幼稚園では、これら...
この例は「道徳の内面性」と「法の外面性」の違いを良く表している。 しかし、「法は最低限の道徳で.. ... これは、「道徳の内面性」に対する言葉として用いられる。 ... 例え
1単位目―1 1単位目―1 法と道徳の差異は、法の本質を考える上で重要な問題である。法と道徳との関連と区別を考察する上で、道徳は二つの意味に要約される。 ... 領域説は、あらゆ
そこでは、従来の修身科による道徳教育のように上から道徳を押し付け、同時に子どもを一まとめにして一つのことを教える形式主義の打破.. ... 戦前の公民教育は形式主義に流れ、道徳を押し付ける方法であり、子どもの自主性を育むことが難しかった。やがて公民科は、戦後教育改革で社会科に組み込まれていく。...
また、道徳の観点からは、最初の身体の調整、 離乳、清潔が道徳の教育に先行し、道徳的教育の基を形作ることにばるのであろう。
その根は形而上学、幹は自然科学、枝は機械学、道徳、医学を表した。 ... 「近代哲学の祖」といわれるルネ・デカルトは、ガリレオを中心とする近代自然科学が構想する機械論的自然観に哲学的根拠を与えること、その機械論的自然観を認めたうえで新しい倫理学や...