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道徳教育の研究で検索した結果:599件
学校で行われる教育は、目的や目標を設定し、達成するように意図的・計画的でなければならない。そのための教育課程の内容について国が基準を示したものを学習指導要領という。 ... 教員は、この学習指導要領に示される内容...
(2)今後特に教員に求められる具体的資質能力 未来に生きる子どもたちを育てる教員には、まず、地球や人類の在り方を自ら考えるとともに、培った幅広い視野を教育活動に積極的に生かすことが求められる。
@hc14/118762/ S0539_道徳教育の研究(中)【A判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/
また、幸せは教育の目的のひとつであるべきであり、よい教育は幸せにとって大いに役立つ。 幸せは教育の、また人生の唯一の目的ではないが、中心的な目的のひとつである。 ...
教育』 「第5章 家庭を築くこと」「第6章 郷土と自然」 要旨 第5章 家庭を築くこと 家庭生活は、ほとんどの人にとって幸せを生みだす第一の源泉となっている。 ... しかし、これまで、家庭を築くことが西洋社会の普通教育...
教科外教育の具体的な活動として、生徒指導や進路指導、特別活動や道徳教育といった時間が挙げられる。また広義では、学校の内外において教員が児童・生徒と関わるすべての無意図的な
2-② 社会科のここが変わった ねらいとして、「民主的な社会生活における人々の道徳的な在り方」を設定したこと。初期の社会科は、道徳教育に関することと深く関係するようになっていった
レポート課題: 1.学力問題と教育評価について論じなさい。 2.教育問題と道徳教育における困難性について、教育
「道徳教育の評価と分析について述べよ。」 道徳教育の評価は、道徳教育の効果
つまり、道徳は二面性を持っており、一概に理解することは難しいのである。それでは、道徳教育は本当に人間にとって必要な教育なのであろうか。 まず、<
ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ ソクラテスは真の知を獲得するために、他人と共に研究することが重要と考えた。 ... ソクラテス的対話の
◆はじめに 同和教育とは、部落差別をなくすためのすべての教育活動をさす。それには、大きく同和地区に対する差別意識を払拭するため同和地区外に働きかける教育活動と同和地区を対象とし