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道徳教育の研究で検索した結果:599件
「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 生きる力とは、自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力。 ... ③ゆとりのある教育
『「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。』 今日の子供達は、国際化や情報化が進む中で、それらに対して上手く対応しながら成長している。 ... 第15期中央教育審議会第一次答
「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 レポートを作成するにあたり、感じたことは、次のとおりである。「生きる力」とは、どのような力だろうか。 ... 1996年7月に出された第15期中央教
「道徳教育の意義について述べよ。」 まず、道徳とは、いかなるものであるかを理解するために、欧米の思想の源流であるソクラテスとプラトンの思想を考察する。ソクラテスはイデア論を提唱し
ここで扱う「勇気」は、児童が自分の主体性を確立していくような方向性を持つ道徳的内容としておさえたい。 (2)児童の実態 この期の児童の言動は自己中心的で、教師や親への依存度が大きい。 ... 道徳 学習指導案 ...
このような道徳を子どもたちにどのように教えるかが道徳教育である。同辞典では「①道徳心を高め、行為を正しくするための教育
「総則」の「第3道徳教育」においては、「学校における道徳教育は、本来、学校の教育活動全体を通じて行うことを基本
*道徳教育の意義を考える時にカントとデュ―イの道徳教育は必要だ。道徳教育は人
[リポート設題] 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ... する教育を実現するために、「生きる力」の育成という新しい教育の目的を掲示
「学校教育における道徳教育は、学校の教育活動全体を通じて行うものであり、道徳の時間をはじめとして各教科、特別活
まず、1951年の学習指導要領の改訂では、小学校は「教科」「教科以外の活動」、中・高等学校では「教科」「特別教育活動」の2領域になり、1958年の改訂では小・中学校が「教科」「道徳」「特別教育
道徳教育の目標は、学校の教育活動を通じて、道徳的な心情、判断力、実践意欲と態度などの道徳性を養うことである。