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道徳教育の研究で検索した結果:599件
設題 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ―はじめに― 今日、私たちはメディアを通じて毎日のように伝えられる社会問題と関わっている。 ... 科学技術が発展し、高度に国際的で変化の激しい時代が子どもたちの教育、特に子どもたちの「生きる力」を育むための環境づくりに与える影響は大きい。...
1958年の学習指導要領より、教育課程はこれまでの2領域から、教科、道徳、特別教育活動および学校行事その他という4領域となった。 ... 現在では、特別活動は、各教科、
この改訂以降「教科課程」にかわって「教育課程」という語が、「考査」にかわって「評価」という語が用いられることになった。また「自由研究」は「教科以外の活動」に変更された。 ... これに対して昭和33年3月...
40歳ごろになると自然研究をやめ、人間とは何かという問題へ取り組むようになり、街頭で若者を相手に倫理に関して討論を行い、当時の政治や道徳を批判する活動を行った。 ... 若いころは自然研究
従来、道徳教育は学校教育全体を通じて行うものとされていたが、その成果が上がっているとはいえず、道徳教育を徹底す
第2に全体で行う道徳教育を補 充、深化、統合することである。生徒は道徳の時間中だけに道徳を学んでいるのではな い。日々の生活、各教科での活動
とくに、法的拘束性の強調は、単に教育内容上の拘束にとどまらず、発行された各教科ごと及び道徳、特別教育活動の指導書などを通じて、教師の教材選択の自由や教育
この改訂によって、教育課程は4領域に構成されました。4領域とは、各教科(国語・社会・算数・理科・音楽・図工・家庭・体育)、道徳、特別教育活動、学校行事です。 ... そのため、<
明星大学 特別活動研究 試験対策 特別活動のもつ教育的意義についてまとめなさい。 特別活動とその他の教育活動とを比較して特別活動のもつ教育的意
『生きる力』の育成と道徳教育について述べよ。 ... そのために道徳教育が必要なのである。 第15期中央教育審
【A判定】です! 教員の評価にも、「設題に対して答えるということをよく意識して内容が構成されています。文章表現、論理展開の面でもすぐれています。」と高評価の所見をいただいております。 皆様のお力になれる資料かと思います。 レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪ ...
50歳の晩婚であり、その頃には当時の政治や道徳を批判するなどの啓蒙活動を行っていた。 ... ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。 まずはソクラテスに