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身近なものとのつながりで検索した結果:32件
2.両方の特質を踏まえて、自立の面から発展的につながりの意味を明らかにして、どのような指導が可能となるのかを探ってみてほしいです。 ... ____________________________________________ 2単位目-1 生...
一つ目に身近な地域や市の地形、土地利用、公共施設などの様子である。 ... ここでは地域の様子を捉える視点を身につけ、地域の様々な場所の様子の比較を通して、生活科との学習のつながりやその違いを明確にする学習活動を工夫する。二つ目に、地域の生産.....
内容(1)では、自分たちの住む身近な地域や市について調べ、地域の様子は場所によって違いがあることを考えさせる。 ... 生活科においても、地域社会での体験の場を重視してきており、社会科中学年では、そのつながりを大...
地図的なイメージを用いて日本の国土を自然環境や特色から学び、日本とつながりの深い外国との交流や異文化理解を促す学習方法を適用している。 ... 小学校学習指導要領解説社会科編には「身近な地域や市や県についての理解...
2,愛情…相互のつながりによって家族と子供はお互いの絆を深め、情緒の安定を図る。 愛情ある安定した雰囲気の中 ... →家族は子どもにとって最も身近で、生きてゆくために必要なことをすべて提供してくれる。 つまり、子どもは自分の世話をしてくれる家族なしには生きられない。...
(1)距離的・心情的な身近さを感じさせる 地域社会は児童が生活をしている場所である。 ... 今日子どもたちを取り巻く環境や社会状況がめまぐるしく変化し、多様化していく中で、地域社会とのつながりが希薄化してきている現状がある。社会が変わればそれに応じて社会科も変わる。...
児童が、身近にあるものに興味や関心を抱き、主体的に働きかけ、その反応を興味をもって受け止め、新たな思いや願いをもってさらに働きかけた結果、彼らの外側を幾重にも取り巻いている社会とのつながりが生まれる。 ... こ...
サラリーマン世帯の増加、交通網整備により職場と住居の距離が遠くなり、子供にとって働く大人が身近でなくなった。 ... 地域での生産消費の活動を介して行われていた人々の交流も少なくなり、地域とのつながりも弱くなった。 また、家庭用電気機器の普及により親の手伝いをすることも減った。...
2023年度の合格、高評価レポートです。参考として活用ください! 【課題】 1.第3学年と第4学年の社会科の内容を整理し、低学年の生活科や高学年の社会科との関連を考察しなさい。 2.社会科の歴史を、学習指導要領の変遷を中心にまとめた上で、あなたの考えを述べなさい。 ...
ここでは、身近な例を挙げて脈絡による違いを考えてみる。 ... 脈絡とは「物事の一貫したつながり、筋道」などを指している。 同じ言葉であっても、話している相手の地域、立場や世代などによって意味が違ってくることがある。...
そして2つ目としては「日常生活に必要な基礎、基本的な知識や技能を身に付け、身近な生活に活用できるようにすること。」とされている。 ... つまり、この目標は家庭科を通じて、自分や家族、社会とのつながりを重視し、...
→家族は子どもにとって最も身近で、生きてゆくために必要なことをすべて提供してくれる。 つまり、子どもは自分の世話をしてくれる家族なしには生きられない。 ... 2,愛情…相互のつながりによって家族と子供はお互いの...