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身につける力で検索した結果:655件
この過程により必要な能力を身につけ、基礎・基本を学んでいくのである。 <問題解決の過程とは> 問題解決の能力を習得するためには、次のような過程が必要になる。 ... このような過程を経て、問題解決の...
<遊びの意義・役割> 社会化とは、「社会の成員としてふさわしい行動様式を身につけていく過程」をいう。 ... 現代の子どもが抱える問題を長期的な視野をもって考えるとき、生きる力の基礎を築く「遊び」は幼児期に不可欠であるが、現代の子どもたちをとりまく社会は安心して遊ぶことすら難しくなっている。...
①『生活科の趣旨を徹底させる』具体的な活動や体験を通して、子どもが自ら学び、生きる力を身につけることを目指す。
最近の子供たちの衣食住に関わる経験が少なくなってきているなかで、基礎的・基本的な知識や技能を身につけていくためには、児童が意欲や関心をもち、主体的に学ぶことによって獲得していかなければならない。 ... そうする...
①生活科の趣旨を徹底する・・・生活科は、具体的な活動や体験を通して、子どもが自ら学び、生きる力を身につけることを目指しており、子ども観に立って、子どもの思いや願いを学習の出発点とするカリキュラムの作成が...
出来事の順序に注意して読み、場面の様子や人物の気持ちを想像する力を身につけさせるために適したものである
さらに今日は、特定のある時点で学んだ知識は、短期間で「陳腐化」してしまう時代でもあり、我々は、将来にわたって常に新しい知識や技術を学び、自らのものとしていく力を身につけることが必要である。
また、「より微弱な光を検出できる光検出器を製作する」という目標を達成させるための過程で、実験的研究を行う際に必要となる基本的な分析力、論理的思考力、数量的思考力を身につけることを目標とする。
達成目標<教科の学習を通じて身につけさせたい力> A:知識や技能の収得 B:生きる力の育成 パターンAにおいては教師から伝達する知識が正しく学習者に伝わっているかが要である。 ... 一方パターンBにおける「生きる力」とは、知識を学習者が利用できるかが要となる。...
その過程で、彼らは自分の信念や価値観に基づいて行動する力を身につけ、社会の一員として自律的に行動できるようになるだろう。 ... 道徳教育の目的は、生徒が自らの価値観を形成し、判
進路指導では社会で生きる力を鍛える。生徒は広く社会性を身につけ、社会的適応力を高めながら、生き方についての自覚を深める。
そして1年間の研究を通じて問題解決能力、課題設定能力、責任を果たす力、交渉力が身につけることができたと思います。