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賞罰で検索した結果:193件
設 題 ⇒「ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。」 今回のレポートで、ジョン・ロックの教育論を考察する前に、ジョン・ロックの生涯を見ておこうと思う。
『ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。』 ジョン・ロックは紳士教育論を唱えたイギリスの哲学者である。
第2設題 『ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。』
第1設題 「ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ」 ペスタロッチーの基礎陶冶は、「人間は各自の持つ諸力の自然性に従ってそれらを使用し練習して、発達させ改善させる。これらの人間の諸力は初めは胚種として存在するのであるが、これを使用しょうとする意欲が達成されるごと...
評価の結果のフィードバックは賞罰としての機能を持つが、学習者は自身と他者の習得・進歩状況が認識でき、学習の目標や方法を自己改善することができる。
第2設題「ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。」 ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。
また、指導にあたって賞罰を用いる場合には細心の注意を払い、生徒の人格のより良い発達のためには主観的資料だけでなく、客観的資料も利用することが必要である。四つ目は「組織・運営の原理」。
『ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。』 ジョン・ロックは、1632年イングランド西南部サマセットシャーでジェントリの家に生まれた。
良心は、親の愛情の籠った賞罰と、親に対する子どもの愛と依存とに基づいて発達する。道徳性すなわち行為の法則に対する尊敬も、まず両親によって植えつけられる。
又、賞罰を用いる場合は心の注意が必要である。③組織・運営の原理として、全教師の参加と専門職分野の必要性が挙げられる。
また、指導にあたって賞罰を用いる場合は、細心の注意を払う必要があり、生徒の人格のより良い発達のためには主観的資料だけでなく、客観的資料の利用が必要である。