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資質と能力で検索した結果:1,362件
そもそも社会科の主な目的は、児童の「公民としての資質・能力」を発展させることである。 ... (1)社会化 (2)公民としての資質・能力(公民的
教育に必要な資質・能力はおおむね次に述べる二種類に分類して考えることができる。 ... ①いつの時代も教員に求められる資質能力 昭和62年の教
では、現代の教師に求められている優れた資質能力とはいったいどのようなものなのであろうか。これから、その資質能力についてまとめたいと思う。 .
その中で、教員に求められる資質能力について次のように述べている。この資質能力は大きく2つに分類される。すなわち「不易」と「流行」である。 ...
その際、教職に求められる能力や資質についても言及すること。 ... さらに、教員の資質・能力は経験により変化や成長するものであり、生涯にわたりその向上が図.. ... 教員それぞれがこれら資質・能力を備えることが理想であるが、すべての教員が一律に身に付けることは非現実的である。...
援助者として必要な能力や資質について考察しなさい。 人を援助するということは、他の誰かがしてほしいと思うことを自分がすることである。
上述した内容が話すことで育てる明確な資質能力である。 1-2.. ... 各章では言語活動を細分化し、指定テキスト、学習指導要領に沿って国語科で育てる資質能力
まず、急速な時代の変化に適切に対応した教育活動を行っていくうえでの資質能力を身につけることが必要であり、21世紀という新しい時代の子ども達を心豊かに育てることのできる、優れた資質能力と実践的力量を有する ... では、現代社会における教員に求められる資質とは一体なにか。...
■国際化の中での日本の教育 このような変化に伴い、国際社会の中で日本人としての自覚を持ち、主体的に生きていく上で必要な資質や能力を養うことが求められている。 ... これを受けて、第15期中教審は、国際化に対応す...
1「知識基盤社会で求められる資質・能力」 始めに、「知識基盤社会(knowledge-based society)」とは、新しい知識・情報・技術が、政治・経済・文化をはじめ社会のあらゆる領域での活動 ......
小学校教員としてのどのような資質・能力が求められるかについては,翌年明治6年5月制定の「小学校教師心得」に示された。 ... 講評 教育観の形成過程を確認した上で,教員に求められている資質能力や,その専門性について考察されています。 明治政府は国の近代化政策の一つとして明治5年「学制」を頒布した。...
また、学校図書館の利用教育は、情報処理能力の育成という視点からも期待されている。 学校教育の重要課題とされている情報活用能力は、臨時教育審議会第二次答申の中で、情報リテ.. ... のいたるところに学習の場、機会...